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第三单元 宇宙 3.1地球的卫星——月球 年 月 日 制作活动： 我的月球卡 制作人 制作时间 二、本课希望形成的科学概念： ●月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；月球是距离地球最近的星球；自古以来，人们就不断地改进观测工具，去探索和认识月球。 3.2月相变化 年 月 日 一、我能判断画出的月相是否正确： （ ） （ ） （ ） 二、我观察的白天月相记录： 三、本课希望形成的科学概念： ●月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的，可以借助观察来发现。 3.3我们来造“环形山” 年 月 日 一、模拟实验： “环形山的形成”的研究记录表 我的推测 ? 实验设计图 ? 实验材料 ? 实验结果 ? 我提出的环形山形成假说 ? ? ●月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山；月球上环形山的成因有多种不同的解释。 3.4日食和月食 年 月 日 一、探究活动： 月食成因模拟实验研究记录表 我的推测 ? 我的设计方案 ? 月食成因示意图 ? 我的研究结论 ? ●在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。 3.5太阳系 年 月 日 我们来建一个太阳系的模型： 太阳系中八大行星的基本信息表 行星 与太阳的实际距离 （万千米） 赤道直径（千米） 按比例缩小后的距离 按比例缩小后的直径 5，800 4，880 10，800 12，104 15，000 12，756 22，800 6，792 77，800 143，000 142，900 120，500 287，500 51，200 450，500 49，500 ? 。 二、本课希望形成的科学概念： ●太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3.6在星空中 年 月 日 一、观察记录 二、本课希望形成的科学概念： ●为了便于辨认，人们把星空划分成许多不同的区域，称为星座；北斗七星是大熊座的显著标志；狮子座是春季星空中的一个有名的星座。 三、拓展活动： 星座的观察和记录表 星座名称 星座形状 观察时刻 星座位置 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.7 年 月 日 一、研究记录： 研究主题 研究成果 二、收集活动： 资料名称 图片或文字 资料来源 ? ? ? ? ? ? ?? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ●银河系是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团；光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位； ●恒星是宇宙的重要组成物质；宇宙是运动着的、膨胀着的；人类对宇宙的认识和探索是永无止境的。 单元学习回顾 年 月 日 一、学习自评： 科学知识： 1.知道月球的一些基础知道；知道人类探索月球的历程。…………………（ 2.知道月相在不同时期有不同的形状；知道月相变化是有一定规律的，是可以借助观察来发现的。 ） 3.知道观察是天文学的一个重要研究方法，科学家就是借助观察来揭示宇宙的秘密。 ） 4.知道月球表面环形山的特点。 ） 5.知道日食和月食发生的过程及其特点；知道日食和月食的成因。………（ 6.知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。……………………（ 7.知道星座是由远近不同的星星构成的不同区域；知道北斗七星是大熊星座的显著标志。 ） 8.知道宇宙是运动着的、膨胀着的。………………………………………（ 科学探究： 1.会利用多种渠道收集资料的方法来认识和了解月球、太阳系。…………（ 2.能持续观察月相