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我的“长生果
1.同学们听说过“长生果吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名
2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自
初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号. 2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，k.
3.默读思考：“我的‘长生果’是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了?找到有关的部分画下来.
细读课文.感悟体会
“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)
作者写了童年读书、作文的哪几件事?
a．作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)
(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)
(2)指导朗读相关的句段.
b．作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等
3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.
作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)
为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是．-j-~流传下来的，我们通过读书可以)
积累语言.交流感受
1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.
课外积累有关读书的格言警句.
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