冀教版三年级上册UNIT2《Lesson 14 6 7 8 9 10》word教案.docVIP

Lesson 14 : 6 7 8 9 10 一、 版本说明：冀教版《小学英语》第一册第14课二、 教学目标：1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列数字单词： six seven eight nine tenb、掌握句型How many ?及其回答。2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。b、能演唱本课歌曲。3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。三、 教材分析：教学重点：数字单词six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。教学难点：根据歌曲节奏表演唱本课歌曲。四、 学情分析：学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词应该没有太大的问题。学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。五、 设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。六、 教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。七、 教学流程：Step 1 Review1、GreetingT : Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Song.T : How are you today?Ss: I`m fine, thanks. How are you?T : I`m very well, thank you. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）2、Review（1） 儿歌学生表演第5课所学儿歌。（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。）（2） 创设情境，复习1—5教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？想！（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。）T : OK, let`s look.（从“百宝箱”中拿出一个苹果）What`s this?Ss: Apple./It`s an apple.T : How many apples?Ss: One.教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。（设计意图：复习1-5数字和book / pencil / key / apple等为本课学习做准备）Step 2 New Concepts1、 介绍six seven eight nine ten sixT : 我们看看“百宝箱”里还有什么？（拿出3支铅笔）What`s this?Ss: Pencil.T : How many pencils?Ss: Three.T : （加上原来的3支，用左右手各拿3支相互贴近问学生）How many pencils do I have?Ss: Six./ Six pencils.（设计意图：使学生直观形象地看出老师手中的铅笔是6支。有了1-5的基础，通过预习很多学生己知道6是 six ）出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励。T reeT : (出示剪好的tree图片)What`s this?Ss: 树。T : This is a tree. Tree , say it , please.Ss: tree.（学生自读单词数次）T : （将小树图片贴到5棵树的旁边）How many trees?Ss: Six/ Six trees.然后用7本书、9把钥匙、8个苹果的图片和数字10的卡片讲授8、9、10。（请学生到“百宝箱”中取东西）（设计意图：从直观逐渐到抽象，在掌握单词的同时锻炼学生的思维能力。让学生取东西调动其积极性。）2、 播放第一部分录音，让学生跟读。（设计意图：让学生真实模仿欧美人的发音）Step3、巩固练习1、Practice in pairs看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6-10 ，下面请大家2个同学结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后自由结组练习）S1：How many ？S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten （设计意图：让学生练习句型How many ？及其回答