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必须给学生习作写好激励性评语 — — 叫 陈汝年 高考语文作文总分70分 ，占全卷分值近 文字表达出来。对于写作一般的学生要从点 教 “半壁江山”，由此可见作文教学的重要性。但 滴人手表示期望和激励。如书写规范上，教师 从近几年高考作文的情况看 ，学生的写作能力 在批改作文时，首先映入眼帘的就是学生字迹 不容乐观。原因是多方面的，但其 中一个重要 的工整和整洁程度 。一篇作文如果字迹潦草 ， 研 原因是教师批改作文简单而冷漠，挑刺多，缺 模糊难辨 ，任意涂改 ，哪怕构思再好 、立意再 乏人文关怀与激励，缺乏思维撞击和心理体验 深，也不会得到高分。语文教师对学生的书写 的启迪。翻开学生作文本，评语大同小异，老 应加 以规范，应从严要求，多写激励性评语，努 师总是一成不变地使用一些综合类的评语，如 力培养学生规范书写的习惯 。这方面的激励 “优”“良”等 ，“中心突出、层次清晰 、语言流 性评价如果运用及时 、恰当，就会取得积极的 畅……”四字词语 比比皆是 ，不仅没有鲜明的 成果，有效地促使学生规范书写。当学生在规 富有针对性的评语 ，也没有令人振奋的激励性 范书写上出