慎读语文——以《小鹿的玫瑰花》为例谈低段教学内容的审读.pdfVIP

，l真读 语 文 以《小鹿的玫瑰花》为例谈低段教学内容的审读 口 曹爱卫 近 日，笔者有幸观摩了一场青年教师赛课。六位 记汉字，就过去了。有的教师想出点新意，但是，由于 老师，六堂课，上同一篇课文—— 《小鹿的玫瑰花 对汉字字理缺乏必要的了解，反倒造成了 “误读”。 《小鹿的玫瑰花》是人教版二年级下册的课文， 【教学片段1】 是一篇能够引起学生思考 ，让学生有所感悟的童话 师：(出示 “玫瑰”)，谁发现 了，这两个字有什 故事 ：在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。他很用心 么相 同的地方? 地种玫瑰，盼望着玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花 生：它们都是左右结构的字，而且都是 “王字旁”。 的时候 ，小鹿跌伤了脚，只能卧床静养。等他可以一 师：你真会发现。再来看看下面的三个词语 ，又 瘸一拐出门的时候，玫瑰花已全谢了，他没能看到。 有什么发现?(出示：