冀教版品德与生活二年级下册《四季变化多》教学设计.docVIP

15.四季变化多　教学设计 教学设计思路 本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。 教学目标 （一）知识目标 知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 （二）能力目标 1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。 2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 教学重点 让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 教学难点 让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。 2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。 【导入新课】 （让同学们欣赏视频“戏雪”。） 老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？ 学生：（略） 老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢？ 学生：（略） 老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡） 【讲授新课】 一、四季自然的变化（板书） 老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？ 学生：（略） 老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？ 学生：（略） 老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？ 学生：（略） 老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。） 老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡） 二、四季人们生活和劳动的变化（板书） 老师：我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？ 学生：（略） 老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？ 学生：（略） 老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡） 三、不同季节对人民生活的利弊（板书） 老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？ 学生：（略） 老师：图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？ 学生：（略） 老师：这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。 精品资料，你值得拥有！