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品德与生活《我的身体》教学设计
教学目标 [德育目标]：用多种方式表示自己的身体特征，增强自我意识。
[智育目标]：认识身体的各部分器官，感受自己身体的基本特征。
[素质发展目标]：学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
教学重点难点 [教学重点]：认识身体的各部分器官，感受自己身体的基本特征。
[教学难点]：用多种方式表示自己的身体特征，增强自我意识。
教学准备 五官图片身体各部位图片
学生活动设计 “认识自己的五官”、“认识我的身体”、“做一做” 教学过程
一、谈话导入
1、我们上次活动时大家都发现自己的身体有了变化，你了解你的身体吗？
2、下面我们就通过几个活动来了解自己的身体。
二、活动过程
活动一：认识自己的五官
1、让学生说说自己脸上的器官
2、他们都有什么作用？
3、如果人的五官不能正常发挥作用，将会出现什么后果？
4、怎样保护自己的五官？
活动二：认识我的身体
1、你了解自己的身体吗？谁愿意来介绍自己的身体？
2、身体的各个部位有什么作用？
3、教师小结
活动三：做一做
1、试着做一些动作。如：用脚写字，蒙着眼走路，绑着胳膊整理书包，把耳朵塞上听课等。
2、如果我们的身体有残障，我们的生活会怎样？
3、我们应该怎样对待自己的身体？
4、你见到的残疾人在生活方面有哪些不便？
5、我们应该怎样对待身体有残障的人？
教后反思
由于一年级学生年龄尚小，多为独生子女，加上优越的生活条件，父母的百般呵护，认为自己还小，缺乏自主意识，一切由父母包办是应该的，不知道爱护自己。因此为了让孩子们健康、快乐的成长，帮助他们了解自己身体各部分在学习、生活中的重要作用，培养他们爱护自己身体的意识，引导他们从小养成良好习惯，注意安全，爱护自己的身体是非常必要的。
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