教师应真正成为“善教者”.pdfVIP

教 真正成为 “善教者 柏连凤 《学记》有言，“善教者使人继其志”。这个 生在知识水平和接受能力上存在着差异。《语 “善教 ”就是讲究教育的艺术 。教师应依靠真 文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身 情实感与人格力量实现作者、教者 、学生心灵 心发展和语文学习的特点，关注学生 的个性差 交融，教师采用多种教学方法和手段引导学生 异和不同的学习需求 ，爱护学生的好奇心 、求 感受 、崇尚、追求真善美 ，教师创造和谐气氛， 知欲 ，充分激 发学生 的主动意识和进取精 启迪学生智慧，陶冶学生性情 ，塑造学生 品格 。 神 。”这就要求教师要深入了解每个学生的知 一 、 抓住教材。借 “题”发挥 识水平 、兴趣爱好 、学习态度等情况，在教学中 T 语文课中选编的教材，大都既有文学性又 针对不同的学生 ，进行针对性的有效教学，既 有思想性 ，其中儒家思想更是有所体现。如果 要点面结合 ，又要兼顾其他。 应 教师能立足文本，通过品词析句，推