冀教版品德与社会六年级下《用法律保护自己1》教学设计.docVIP

《用法律保护自己》教学设计 一、教学目标? 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。? 3、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 二、教学重点和难点 重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。 三、教学方法和手段? 教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法 手段：多媒体课件? 四、教学过程 （一）录像导入，设疑激趣 〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生因轻信他人的话，而被绑架。时间：2分钟）? 教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？ 学生：社会侵害。 教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。 教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。 〔媒体演示〕防范侵害，保护自己 （二）角色扮演 教师：请同学们以书上的故事为剧本，编排四个简短的小品，准备时间：3分钟。 ?学生表演。 思考：1、楼下音乐厅噪声扰民怎么办？? ???2、妈妈总看他的日记，怎么办？ 3、到了上学年龄，妈妈不让小红上学，我们怎么帮助她？ 4、燃气热水器洗澡中毒应该由谁负责？ 分组讨论，选代表回答 （小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。 （三）合作探究，互助学习 活动：小小辩论台 教师出示辩论题目；并讲解辩论规则 把学生分成两组，一组为正方，一组为反方。 开始辩论，每组一次只有一人发言，另一方对他的意见进行反驳。 教师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》我们要学会用法律保护自己。 （四）课堂总结，感悟升华：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢 精品资料，你值得拥有！