构建生活化课堂，让语文教学充盈活力.pdfVIP

w鳓 DAOHA 、 理论探讨 ／ 充盈活力 文 ／颜 红丽 《语文课程标准》指出：“作为母语教育课程，学习资源 有利于学生 自丰的活动 ，如学了 《台湾的蝴蝶 》、《鸟的天 和实践机会尢处不在，无时不有，因而 ，应该让学生更多地 堂》等课文后，可以让学生做小导游， 去向家长、朋友介绍 直接接触语文材料，住大量的语文实践中掌握运用语文的 那儿的美景；又如让学生课外做一些社会调查，宣传等实践 规律。”语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活，“生 活动。只要能留心 ，就会发现校外的教育资源是十分丰富 活的边界就是教育的边界，生活的范同就是课程的范同。” 的。如我们家乡是 “中国用鱼村”、“联合同村”、石雕之乡 丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头，学生可以观 … … ， 就是一种很好的传统文化的教育资源，又如纠村