冀教版数学三下《生活中的平均数》word教案.docVIP

生活中的平均数 参考教案 书写教案 本课知识前后联系： 教学目标： 教学重点： 能够根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。 教学重点 教学难点： 能够根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。 教学难点 一、情境引入 同学们，你们在电视里看过歌手大赛吗？你知道比赛的评分规则吗？ 出示情境图，从图中获取信息。 你能算出马亮同学的得分吗？ 二、展示目标 这就是这节课我们要探究的根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。板书。 三、自主探究与合作交流 请同学们用自己喜欢的方法解决问题，然后和小组同学交流。 1. 自主探究。 2. 小组合作交流。 四、师生互动 学生可能有以下几种答案 （1）（96+95+95+96+85+98+93）÷7 想：我先把7个评委所的评分加起来，然后再除以他们的人数，也就是求出平均分。就是她的最后得分。 （2）（96+95+95+96+93）÷5 =95（分） 想：我先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算剩下5个评委的平均分。 还有可能出现其它方法及计算错误的现象，让学生找出错误原因。 五、专项训练 练一练1题。 六、质疑研讨 议一议。为什么不计算平均成绩而算最高成绩。 七 训练应用 练一练1、2题 八 回顾反思 这节课你有哪些收获？还有哪些不懂问题？ 九 拓展与延伸 练一练3题 一、情境引入 二、展示目标 三、自主探究与合作交流 四、师生互动 五、专项训练 六、质疑研讨 七 训练应用 八 回顾反思 九 拓展与延伸 板书设计 生活中的的平均数 去掉最高分和最低分后求平均数 只取最高分而不求平均数 要根据实际情况而定 教学随笔 精品资料，你值得拥有！