冀教版数学四上《垂直和距离的含义》教学设计.docVIP

垂直和距离的含义 教 学 目 标： 1.使学生理解垂直的概念，理解距离的含义。 2.感受垂直现象在日常生活中的应用。 教 学 重 点： 理解垂直的概念，理解距离的含义。 教 学 难 点： 运用垂直解决问题。 教 学 过 程： 一、认识垂直 1. 请学生画两条相交的直线。 （1）学生随意画两条相交的直线。 （2）选择不同的相交情况，展示出来。 2.说一说：两条直线相交成几个角？有几个交点？ 学生不难发现：两条直线相交可以组成4个角。 两条直线相交只有一个交点。 学生回答，教师在图上画角和交点。 3.想一想。 观察两条直线相交所成的角，你想到了什么？ （1）学生认真观察，独立思考。 （2）与同学交流你的发现。 （3）说一说你想到了什么？ 学生可能回答以下几点。 ①∠1与∠2的和等于180°，或者∠2与∠3的和等于180°等。 ②∠1与∠3的度数相等，∠2与∠4的度数相等。 ③图三中四个角可能都是直角。 4.垂直概念。 （1）让学生用量角器量一量，验证自己的想法。 （2）教师明确告诉学生：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这个交点叫垂足。 5.找一找。 请你找出生活中垂直的现象。如： （1）黑板面的长边和短边是互相垂直的。 （2）窗户中的横框和竖框是互相垂直的。 （3）教室地面的长和宽是互相垂直的。 （4）书本的长边和短边是互相垂直的。 二、认识距离。 1. 出示点A与直线l. 2.请学生从A点向直线l画连线。你能画几条？ （1）学生独立作图。 （2）教师巡视了解学生作图情况。 （3）说一说你是怎么画的，你能画几条？（画无数条） 3. 距离的概念。 （1）请学生估一估，这几条线段中那一条线段最短。 （2）用尺子量一量，验证你的猜想。 （3）教师说明距离的概念。 板书： 从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度，叫做这点到直线的距离。 4.画一画。 学生随意画一点和一条直线，然后再画出点到直线的距离，并量一量距离是多少/ 精品资料，你值得拥有！