浅谈小学数学教学中学生兴趣的激发与培养.pdfVIP

嗲教学研究 ◆ 2013年第4期 浅谈小学数学教学中学生兴趣的激发与培养 贺 欣 (河北省抚宁县骊城学区第一小学 066300) 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学 从而收到事半功倍的效果 如在学习 “大于号 撕下来．将三个角拼在一起．得到一个平角等 生只有对学习具有浓厚的兴趣 ．才能产生积极 和小于号”时．采取枯燥的讲解学生往往很难 等 学生在动手操作中通过多种方法得出三角 的心理去认可与期待．才能表现出端正的学习 记住这两个符合的特征．而容易出现错误。因 形内角和是180度 这样学生通过动手操作与 态度与积极的学习行为．才能主动思考、积极 此在教学中．我创编了这样的故事：一天数学 动脑思考得到的知识记忆更深刻、理解更透 思维．自主地经历知识的形成过程．才能顺利 王国里来了一对孪生兄弟．大于号和小于号． 彻、运用更灵活 完成三维教学目标．促进自身能力的全面提 它们长得非常像．数学王国里的居民很难分清 五、在多元评价中内化学生学习动力