中小学校长领导力存在的问题原因及提升途径.pdfVIP

专家视点专家视点 ZHUANJIASHIDIAN 中小学校长领导力存在的 问题、原因及提升途径 □ 周翠萍 摘 要 个人领导力欠缺、团队领导力不足和教学领导力亟待提高是目前我国中小学校长领导 ［ ］ 力存在的主要问题。 中小学校长领导力的欠缺与不足是由社会环境、学校环境和个人素养等因素综合 造成的。 从社会环境方面，要为提升中小学校长领导力创造有利的政策环境；从学校层面，要建设学校 文化促进校长领导力的提升；从个人素养方面，校长要明确自我的职业角色，逐步养成不断学习、不懈 实践和勤于反思的能力。 关键词 校长； 领导力；提升途径 ［ ］ 从学校组织发展的角度而言， 校 的大力提升。 本文在阐述了目前中小 行深入的思考， 这就会导致学校领导 长领导力就是校长和教职员工在实现 学校长领导力存在的问题后， 对其原 工作缺乏教育理论的深度支持， 易凭 学校发展目标的过程中相互影响、 相 因进行了分析， 并提出了提升中小学 经验来管理和领导下属； 有的校长则 互作用的过程； 从校长个体的角度而 校长领导力的具体途径。 是知识结构不合理， 只有专业知识， 言， 校长领导力就是校长在影响、 激 没有领导知识， 这样易在领导的过程 一、 中小学校长领导力存在的 励、 引领教职员工实现学校发展目 中底气不足， 不易形成领导的专业权 问题 标， 推进学校发展过程中所表现出来 威和声望。 的一种综合力。 学校的变革与发展要 1． 个人领导力的欠缺 （2 ）理念落后。 根据湖北省2005 求校长要提升自我的领导力， 具备在 校长的个人领导力是校长在实现 年 月对 名中小学校长的调查显 7 185 学校发展目标过程中， 自我的领导知 ① 新形势下变革创新的意识和能力； 促 示 ： 72% 的校长缺乏现代领导与管 进教师的专业发展， 要求校长提升自 识、 领导理念、 领导能力、 领导行为 理理念， 对 “校本管理”、 “特许学 我的领导力， 为教师专业发展提供平 等诸多方面表现出来的综合力。 目前 校” 等一些管理理念基本不了解； 学 台与保障； 校长自身的专业发展要求 一些校长的个人领导力在以下几方面 校管理忽视全体教职工的积极参与， 校长不断提升自我的领导力， 逐渐成 还有待提高： 而主要依靠校长个人的作用； 许多中 长为一名智慧型、 专家型的校长。 （1）知识陈旧或知识结构不合理。 小学校长没有自己的教育思想， 缺乏 改革开放以来， 我国中小学校长 校长的知识可分为校长的专业知识和 对先进教育思想的学习与领悟； 教学 队伍的整体素质得到很大的提高， 中 领导知识。 专业知识是实现专业领导 观念陈旧而跟不上时代发展步伐， 小学校长的领导力也得到较大的提 的基础， 领导知识是实现有效领导的 “ 以学生为中心” 占58.11% ， 新课程 升。 但目前我国中小学校长的领导力 基础。 但很多校长整日忙于事务性