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北京版数学三上《一位数的口算除法》教学设计2,三位数除法口算,口算除法教学反思,二年级数学除法口算题,口算除法教学设计,口算除法教学策略,四年级数学除法口算,小学数学除法教学视频,小学数学口算教学论文,二年级乘除法口算题
一位数的口算除法
教学目标：
1使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法2. 能力目标：
能正确、迅速地进行口算。
培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。
教学难点：准确、快速地进行口算。
教学准备：投影片、小棒图、口算卡片。教学过程：
一、看情景图，说说你知道了什么，有什么想法？身边还有那些这样的数学知识？
(一)复习准备：
口答：
(1)30是几个十？800是几个百？ 100是几个十？90是几个十？
6000是几个千？ 500是几个百？
(2) 4个十是多少？ 12个十呢？ 12个百呢？ 17个百呢？
导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。
板书(口算乘法)
二、学习新课。
（一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决：
1试试独立解决问题。
2交流讨论：你是怎样解决问题的。
一种：摆小棒。
二种：列算式，推出算法用加法计算：20＋20=40
三种：用乘法计算：因为20×2=40 所以40÷2 =20
四种：用除法 40÷2 =20 想含义。
（二）两种读法：读一读这个算式。 40除以2等于20。
还可以这样读：2除40等于20。
比较：两种有何异同。
（三）试一试：
1独立审题，计算。
2说说你是怎样想的。
3用两种读法读算式三、口算。
（一）第一组：
30÷3 20÷2 40÷2 60÷3 80÷2
说说你是怎样想的，用2种方法读一读。
（二）第二组。
300÷6 200÷2 400÷2 600÷3 800÷2
（三）第三组：
3000÷6 2000÷2 4000÷2 6000÷3 8000÷2
说说你是怎样想的。
（四）比较这两组题的异同。
四、课堂小结。
提问：
1．今天这节课，你学会了什么知识？
2．口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？
精品资料，你值得拥有！
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