北京版数学四上《多位数的大小比较》教学设计1.docVIP

多位数的大小比较 教学目的： 1.使学生掌握亿级数的大小比较，会用“四舍五入”求比亿大的数近似数。 2.培养同学们仔细、认真、一丝不苟、认真负责的精神和良好的学习习惯。 3．结合现实情景感受大数的意义，并能进行多位数的大小比较。　　教学重点： 亿级数的大小比较。　　 教学难点： 用“四舍五入”求比亿大的数近似数。　　教具准备： 小黑板　　教学过程：　　一、?教学整数大小的比较教学自然数。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……叫做自然数。　　“这些自然数是怎样排列的？”　　“每相邻的两个自然数的差是几？”　　“最小的自然数是几？”　　“有没有最大的自然数？”　　通过问答，使学生知道自然数每相邻的两个数中后面一个数比前面一个多1，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的，无限就是一个一个地数，总能数出一个比前一个数多1的数，总也数不完。2．教学整学。　　3．教学整数大小的比较1）复习。　　999999?? 1000000　　6543200?? 7543200　?　　引导学生说出比较亿以内数的大小的方法：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数；……　　（2）导入新课。　　（3）教学例4。4，让学生先自己比较，比较完后，说一说是怎样比较的，使学生明确比较亿以内的数大小的方法对亿以上的数是完全适用的。最后教师引导学生总结出比较整数大小的一般方法。4）让学生独立完成练习十的第1题，做完后，说一说是怎样比较的。　　1．复习引入。　　729380???? 1034500　　学生做完后，着重让他们说一说各是根据哪一位上的数的进行四舍五入的。使学生明确：用四舍五入法省略一个数万位后面的尾数，要根据千位上的数进行四舍五入。　　2．教学例5。　　（1）教师板书出1034500000，指名学生读出来，然后让学生省略亿位后面的尾数，求出它的近似数。3不满5，所以要把亿位后面的尾数舍去。2）教师板书出20897000000，让学生先说一说怎样省略亿位后面的尾数，求出近似数，多让几个学生说说。3）引导学生总结出求近似数的方法　　教师：到现在我们已经学过了求万以内、亿以内、亿以上数的近似数的方法，也就是学过了求一个整数的近似数的方法，下面我们来总结一下。求一个整数的近似数，要根据哪一位上的数进行四舍五入。　　由此总结出求近似数的一般方法：　　还应一个整数的近似数，要看所省略的尾数的左起第一位上的数是不是满5。如果不满5，就把尾数都舍去；如果满5，把尾数舍去后，要在它的前一位上加1。　　（5）?做例5后面“做一做”中的习题。　 精品资料，你值得拥有！