北京课改八上《重力》word学案.docVIP

重力 学案 一、目标导学 1、学习目标 （1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 （2）知道重力的方向、重心。 （3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2、过程与方法 ??（1）通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。 ??（2）通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。 ??（3）通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。 3、学习重点： 重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。 4、学习难点 5、学习方法： 实验探究，分析归纳法 二、课前延伸 1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？ 2、用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。 3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。 三．自主学习 （一）导学重力的产生 仔细阅读课本54-55页的重力的由来，回答下列问题 牛顿发现的真理。（找到然后口述） 做蹦极运动时，人跳出去后总是向下落；水总是向低处流；吊灯会把悬绳拉紧、台灯会压着桌面；抛出去的物体都会落回地面。 原因是它们都受到????? 的吸引力，我们把这个力叫???? ，此力的施力物体都是????? 。、由于地球的 ?而使物体受到的力，叫重力。用字母_____表示，单位是_____。 5、重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。 6、生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。 （二）导学重力的大小 阅读课本第55-56页“重力的大小”，思考下列问题 （提示：人们通常把重力说成重量。平时说的大人比小孩重，一桶水比一杯水重等，实际上就是大人受的重力比小孩受的重力大，一桶水受的重力比一杯水受的重力大。说一辆卡车比较重，一张纸比较轻就是指它们受的重力大小不同。） 不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。 2、猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。 我猜想的依据是： 。 3、合作探究： ?探究：物体所受重力与物体质量的关系 观察现象：质量越大的物体，提在手中感觉越重。 提出问题：物体的重力与质量有关吗？如果有关，是什么关系？ 科学猜想： 。 设计实验：用天平测量物体质量m，用弹簧测力计测量物体重力G，多次试验，发现两者的关系规律。 进行实验： （1）实验器材：___________________、_______________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________ （3）数据记录表格： 钩码个数 1 2 3 4 5 6 7 钩码质量m/kg ? ? ? ? ? ? ? 钩码重力G/N ? ? ? ? ? ? ? （4）根据收集的实验数据： ①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________ ②用描点法作出图P56页13.2—4的图像，并在组内交流。 （5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。 （6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流） (7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？ 4、求重力的公式为：，可以变形为求质量的公式：?????????????? ，前面学过的求质量的公式是：????????????????? 。重力的符号单位质量的符号单位g=??????? ?????????????????，它的物理意义是：?????????????????????? 。? （在没有特别要求的情况下g取9.8N/Kg，如有特别说明，就按特别说明取值）认真阅读课本的57页重力的方向，回答问题演示重垂线实验 通过实验可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。_____________ 2、观察图P57页13.2—6图，用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。亲自动手试一