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教育论丛 文 化 借鉴美国课堂教学模式改革高职课堂教学方法的浅析 杨丽娟 娄辉（嵩山少林武术职业学院 河南郑州452470） 摘要： 职业教育质量的提高最终要落实到课堂教学中，因此，课堂教学方法的改革便成为重中之重。本文从国内高职院 校课堂情况为基点，通过分析比较美国课堂教学模式，来探讨中国高职课堂教学方法的改革。 ： Abstract The improvement in the quality of vocational education should be implemented in the final classroom teaching, therefore, the reform of teaching methods will become a priority. In this paper, anchored domestic Vocational classroom situation, analysis and comparison of the United States through classroom teaching, to discuss Chinas reform of vocational teaching methods. 关键词： 职业教育 美国课堂 教学方法 Key words ： U.S. teaching methods of vocational education 作者简介： 杨丽娟，女，出生日期：1982 年5 月生，籍贯：河南开封通许县。工作单位：嵩山少林武术职业学院。研究方向： 高职教育教学改革；娄辉，男， 出生日期：1981 年8 月生，籍贯：河南开封通许，工作单位：嵩山少林武术职业学院。研究方 向：高职教育教学改革 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） G712 A 1004-7069 2010 -06-0173-01 一、改革高职课堂教学方法是提高职业教育质量的内在要求 看到了自己的力量，增加了自信心。 目前，在高职教育教学改革和研究中，广大教学工作者在专业 3 、授知识的同时，注重实用技能的培养 培养目标设立、课程体系等方面做了许多有益的尝试，获得了大量 在美国的课堂教学中，纯理论的教学很少，更多的是实际应用 的成果。 新世纪下，在高等职业教育中，学生的能力观也引入新 技能的培养。 课堂上， 教师与学生都能充分认识到学以致用的道 的教育理念，即学生在教学实践中应具备创新能力、实践能力、竞 理。 教师经常在课上安排一些角色扮演。 例如，老师讲完如何做好 争能力、合作能力与创业能力这五种能力，在该理论指导下，加大 接待工作后，在接下来的分角色表演中，学生必须完全进入角色， 教育投入， 改革人才培养模式和课程体系等都有利于提高职业教 能够应用所学。 实用技能比空洞的理论在美国得到更多重视。 育质量，但职业教育质量的提高最终要落实到课堂教学中，因此， 中国高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务等一线需 课堂教学方法的改革便成为重中之重， 它是提高职业教育教学质 要的高等技术应用型人才为目标， 这一目标与美国课堂教学与高 量，实现职业教育培养目标的重要手段。 职的这一模式不谋而合。 课堂教学讲究知识讲授和职业能力训练 二、职业院校学生课堂学习现状 的有机结合，要求学生动手做，知识要融入到做的过程，教师可根 笔者在对几所职