朴素的感恩教育+深刻的人文关怀——浅谈如何把感恩教育渗透到信息技术教学中.pdfVIP

第三届中国教育技术装备论坛 二等奖(江西) 朴素的感恩教育深刻的人文关怀 ——浅谈如何把感恩教育渗透到信息技术教学中 邮政路小学 熊兵惠 “滴水之恩，涌泉相报”是我们中华民族的优良传统，随着独生子女家庭的普及， 这种传统美德正面临被遗忘的局面。一个严峻的社会问题在我们面前出现，那就是家长 们对孩子的过度溺爱和独生子女滋长的“以自我为中心”的习气，导致孩子的感恩意识 退化到让人触目惊心的境地!据沈阳市教育局对全市中小学生思想道德心理状况进行的 一次“摸底抽查显示：崇拜父母的孩子是最少的，只有1．5％的学生景仰自己的父 母，而景仰黑势力老大的学生居然达到2．9％，几乎是崇拜父母人数的两倍!这个数据 表明家长对孩子的关心爱护不仅没有使孩子懂得感恩，反而丧失了自己在孩子心目中的 地位。对孩子的过分溺爱，伎孩子把父母为他们的付出看成“理所当然，形成了“只 求索取，不思回报”的心理状态，这种儿童感恩意识的缺失现状，对于一个国家、一个 民族来说，是多么危险!这让许多教师感慨万千，也让许多有识之士感到震惊和忧虑。 《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》明确指出：对青少年 思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则’’。学校在教育孩子 爱祖国，爱人民的同时，必须首先教育孩子学会不忘父母的养育之恩、老师的教诲之恩 和伙伴的帮助之情，学会对帮助过自己的一切感恩，在孩子们的心中播下对身边的人与 事感恩的种子!为此，加强感恩教育应该是学校德育工作的重要组成部分， “感恩教育能弘扬中华民族“孝廉”的美德，有助于孩子坚定自己的道德准则， 建立完整的人格。我们教师应该思考这样一个问题：如何教育好我们的下一代重新回归 中华民族的美德——学会“感恩?信息技术学科是一门感观性很强的新兴学科，理应 走在未成年入思想道德教育前列，在信息技术教学中贯彻渗透感恩教育应是信息技术教 师的职责。 一、 师生间的交流——情感共鸣，是感恩教育的土壤 感恩教育具有隐含性。古人云：“感人心者，莫先乎情。对于学生来说，教师不仅 应该是知识渊博的智者，更应该是道德修养的榜样。只有当学生认为你的品德修养值得 403 二等奖(江西) 第三届中国教育技术装备论坛 他们尊重的时候，才有可能尊重你的劳动，才有可能和你产生在情感的共鸣。试想，一 个态度粗暴的老师怎能赢得学生的尊重?老师和学生情感交流渠道不畅，师生间又怎能 达到情感的和谐与融洽?学生对老师的感恩更是无从谈起!因此，师生的情感共鸣是感 恩教育的土壤，作为教师要掌握打动学生心灵的艺术，以真，tl,换真情，使感恩教育做到 “润物细无声”，达到“生活般自然浑成 1．在融洽和谐的教学氛围中实现情感的共鸣 教师必须具备一定的亲和力，能够营造出亲切、活泼、愉快的教学气氛，通过自己 的体态语传递给学生的信息是：对学生的尊重和慈爱。 当教师步入教室时，脚步要自信稳健，目光要慈爱与柔和；当走上讲台说“同学 们好时，情感要真诚，语言要凝重；当提出问题时，应该走下讲台，来到学生当中， 使学生感受到老师和他们共同探讨、共同参与的和谐气氛；当学生回答问题时，应尽量 对学生的回答进行肯定，回答不正确切忌讽刺打击， 使学生感受到老师对自己的信心 和鼓励；当学生上机练习时，应巡回观察学生完成情况，并进行个别辅导，对做得较好 的学生，或轻轻拍他的肩膀，或报之微笑点头，以示赞许和鼓励……。． 2．在关注学生的学习感受中实现情感的共鸣 关注学生的学习感受，就是要反思自己的教学方式是否能够让学生产生积极的情感 因素，让孩子处于“乐学的情绪当中。 如，初次带领学生进入电脑教室，机房规则中有的很多“不准，难免会给学生 以冰冷生硬的感觉，往往会引起部分学生的惧怕和逆反心理，影响教育效果。对此我 制作了一个FLASH动画课件《电脑教室使用规则》，通过卡通人物亲切有趣的演示， 帮助学生在生动活泼的画面中很自然地了解各项规则。我还向学生介绍自己第一次使 用电脑的经历，介绍电脑给我带来的欢乐与成绩，让学生进一步认识了电脑的功能， 这时进