云南省保山曙光学校七年级历史 第六课《春秋五霸和战国七雄》教案设计.docVIP

第6课 春秋五霸和战国七雄 一、教学内容与分析 本课要学的内容是春秋五霸和战国七雄。指的是第一目：春秋争霸、第二目：战国七雄。其核心是知道春秋五霸和战国七雄的史实，理解它关键就是要了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐恒公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横等斗争史实。学生已学过西周的分封制，本节课的内容是了解春秋五霸和战国七雄的历史实，教学的重点是了解春秋战国时期的争霸斗争，培养学生对历史的学习兴趣；了解春秋战国的分期、基本线索和史实。解决重点的关键是了解 春秋战国时期，是中国奴隶社会瓦解，封建社会形成的时期，也是中国由分裂走向统一的时期。春秋时期齐、晋通过改革实现了富国强兵齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。通过三家分晋战国七雄最终形成。战国七雄不断进行兼并战争，国家统一的趋势加强了。 二、教学目标及分析 1、通过本课学习，了解并记住春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。 2、通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3、通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是分析争霸的胜负因素。产生这一问题的困难的原因是初一学生历史知识储备少、不系统、理解历史问题的能力差。要解决这一问题，就要在教学在中应着眼于培养学生学习历史的兴趣；教给他们的学习方法，初步培养学生阅读、理解历史资料，从中获取有效的能力，培养学生在比较中认识历史的能力。其中关键是引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。 四、教学过程 情景导入： 提问： 上节课我们讲述了一个“烽火戏诸侯”的故事？他们的骗局导致了什么后果？“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚；当戎真的来进攻时，周幽王束手无策，号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。周幽王自己被杀，西周灭亡了。历史是不断向前发展的，西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。那么这段时期为什么分别被称为“春秋”、“战国”呢？“春秋”是根据孔子编写的《春秋》一书而得名的，“战国”顾名思义是什么意思呢？ 3 用心 爱心 专心