云南省保山曙光学校七年级历史《世界的人种》教学设计.docVIP

第二节 世界的人种 内容与分析 本节课要学的内容主要介绍世界主要的人种地区分布、人种特点。重点是人种的划分、特征及分布。通过世界人种的典型照片和人种特征描述，让学生知道什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。并且通过阅读材料，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等是人种特征是区分人种的重要标志。通过读“世界人种分布图”，掌握世界三大人种的分布。 二．教学目标与分析 1.（1）.知道世界三大人种的特征。 （2）.学会利用地图掌握人种的地区分布。 （3）.了解世界人种与地理环境的关系以及人种的划分依据，树立科学的种族观。 2．目标解析 　 知道世界三大人种的特征就是指三大人种肤色、眼色、毛发、脸型等体质方面的特征；了解世界人种与地理环境的关系以及人种的划分依据，就是指人的体质特征反映出对自然环境的长期适应性。三大人种在外貌上的差别，是适应不同的地理环境的结果。 三．问题诊断分析 　 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是人种与地理环境的关系，产生这一问题（或困难、障碍）的原因是不同的地区有相同的人种。要解决这一问题（或困难、障碍），就要说明人种体质特征反映出对自然环境的长期适应性，其中关键是让学生明白三大人种在外貌上的差别，是其适应不同的地理坏境的结果。 四．教学支持条件分析 　 在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里） ，准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。 五．教学过程设计 　 问题1 世界上的居民分哪几类人种？划分的依据是什么？ 设计意图：让学生对世界人种有一个较全面的了解。 例1 地球上的人类可分为 人种、 人种、 人种和 人种，我们属于 人种。 变式练习 下列不属于区分人种体质方面特征的是（ ） A.肤色 B.眼色 C.毛发 D.语言 问题二 三大人种各具什么特征？ 设计意图：培养学生语言表达能力 例题2.黑色人种，皮肤和眼睛呈 ，头发 ，鼻形扁平，嘴唇 。 变式练习：下列居民中，属于黄色人种的是（ ） A.阿拉伯人 B.印第安人 C.俄罗斯人 D.英国人 师生活动：阅读教材P45“阅读”材料，回答下列问题： （1）世界人种划分依据是什么？ （2）根据阅读材料，各人种在体质方面有什么特征？并填写下面表格： 三大人种 主要体质特征 白色人种 黄色人种 黑色人种 （3）三大人种在肤色、眼睛、毛发、脸型等体质方面的差异，是什么原因造成的呢？ 问题三：三大人种分布在哪些地区？ 设计意图：培养学生读图识图析图能力和语言表达能力。 例题3.世界上白种人主要分布在 、 和 。 变式练习：世界上分布最广泛的人种是（ ） A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种 D.混血人种 师生活动：学生阅读教材P45课文并对照教材P46《世界人种分布》图，掌握人种分布。并填写下列表格： 三大人种 分布地区 黄种人 白种人 黑种人 六．课堂小结： 今天，我们学习了《世界的人种》，知道了世界人种的划分依据和人种的地区分布，世界所有人种并没有优劣之分，一律平等，我们应该相互尊重各种族，加强各种族之间的团结，共同为世界的和平发展努力。 2 用心 爱心 专心