云南省保山曙光学校八年级地理《中国的人口》教学设计.docVIP

中国的人口 一．内容与分析 1：内容：我国人口的分布特点与变化情况； 2：内容分析：本节课要学的内容主要讲述我国人口的分布特点与变化情况。其核心是我国人口的增长及人口分布特点、人口问题的对策,理解它关键就是反复读图，通过图表和有关数据，分析说明我国人口增长的趋势以及人口分布的规律。要我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理基础知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通线和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节内容打下坚实的基础。 二．教学目标与分析 1．清楚我国人口总数及与世界比较的情况；运用相关数据说明我国人口增长状况；掌握我国人口分布状况；明白我国人口问题与我国人口政策的形成。 2.先弄清我国人口数，再通过分析数据明白我国人口增长趋势，然后通过看中国人口密度分布图知道我国人口分布特点，最后了解我国的人口政策，树立科学的人口观。 三．问题诊断分析 　 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是晚婚晚育对人口增长的影响。要解决这一问题（或困难、障碍），就要举例让学生计算后得出结果（试计算年轻人20岁结婚生子和25岁结婚生子，100年内各有几代人？） 四．教学支持条件分析 　 在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里） ，准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。 五．教学过程设计 问题一：读课本第10页的内容及图1-72000年世界人口构成;;图1-8全国省级行政单位人口数量,思考并抢答问题. 变式练习：人口居世界前三位的国家依次是______、______、______ 师生活动：（1）.2000年世界上有多少亿人口？ .我国2000年的人口总数是多少？占世界人口多大比例？ .我国人口最多的省级行政单位是哪一个？人口最少的省级行政单位是哪一个？ .我国哪些省级行政区人口超过了5000万？这些省区主要分布在我国的哪一部分？设置活动: 根据课本第11页内容,绘制人口增长曲线图,并分组计算各阶段的人口增长情况.通过运用口增长图，进一步培养学生的读图能力，知识迁移能力和综合分析能力 （1）在课本上绘出活动题1：1949年以来我国人口增长曲线图 （2）、根据各年份我国统计的人口数据填写下表： 年份 增加人口（亿） 时间（年） 增加1亿人的时间（年） 1949～1964 ? ? ? 1964～1974 ? ? ? 1982～2000 ? ? ? 按照以上人口增长趋势，估计到2010年我国人口总数大约是______，2020年大约是______ （3）?????? 通过对以上图表的分析可知，我国人口的增长特点是______ ，主要原因是______ 问题三：我国人口的地理分布特点 设计意图：培养学生综合考虑、全面分析的能力。 例题3：我国人口密度 部大于 部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。 变式练习：我国人口分布的重要地理界线是（ ） A.漠河—腾冲 B.秦岭—淮河 C.黑河—腾冲 D.天山—阴山 师生活动：1.读P12页“中国人口密度分布图”： （1）找到黑河和腾冲两地并画一直线 （2）完成活动题1、2、3、4小题 （3）总结我国人口的地理分布特点 2、读“我国城镇与农村人口百分比”图：回答 我国农村与城镇人口分布特点及变化趋势如何？ 问题四：我国的人口政策和内容 例题4.政府将 作为基本国策之一。实行控制 ，提高 的人口政策。 变式练习：我国人口政策的基本内容是（ ） A.实行计划生育 B.控制人口数量，提高人口素质 C.晚婚、晚育、少生、优生 D.实行大规模的人口迁移 六．目标检测 1.我国人口占世界人口的（ ） A.1／3 B.1／4 C.1／5 D.1／6 2. 建国后，我国人口增长快的原因是（ ） A.人口居住地的自然条件有很大变化 B. 商业贸易活动频繁 C. 经济文化发展，医疗卫生条件明显改善 D.社会劳动力需求量大幅度增加 3. 我国人口分布的重要地理界线是（ ） A.漠河—腾冲 B.秦岭—淮河 C.黑河—腾冲 D.天山—阴山 4.我国人口的突出特点是（ ） A.人口基数大，