【新人教版】2016届高考物理人教版一轮复习 课件—1-4实验—研究匀变速直线运动.pptVIP

一、实验目的 1．练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动． 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法． 3．会利用纸带测定匀变速直线运动的 ． 二、实验原理 1．打点计时器 (1)作用：计时仪器，当所用交流电源的频率为f＝50 Hz时，每隔 s打一次点． (3)纸带上点的意义 ①表示和纸带相连的物体在不同时刻的 ． ②通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动情况． 2．利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法 设x1、x2、x3、x4…为纸带相邻的两个计数点之间的距离，假如Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…＝常数，即连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体做 运动． 3．由纸带求物体运动速度的方法 4．由纸带求物体运动加速度的方法 (2)图象法：求出打各个计数点时纸带的瞬时速度，再作出v-t图象，图象的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度． 三、实验器材 电火花打点计时器或电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸． 四、实验步骤 1．把带有滑轮的长木板平放在实验桌上，将滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，并把打点计时器连接在电源上． 2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码．把纸带穿过打点计时器的限位孔并压在复写纸下，并把它的一端固定在小车的后面，调节滑轮的高度，使细绳与长木板平行．实验装置如图所示． 3．将小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，等打点计时器打点稳定后，放开小车．换上新纸带，重复实验3次． 4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开头一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间单位，而是用每打五次点的时间作为时间单位，就是T＝ ．这些选好的点称为计数点，并在选好的计数点下依次注明0、1、2、3、4…测量各计数点到0计数点的距离d，如图，并记录填入表中． 5.计算出相邻的计数点之间的距离x1、x2、x3… 6．利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，求出各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入表格中． 7．增减所挂钩码数，再做两次实验． 五、数据处理及结论 1．由实验数据得出v-t图象 (1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图所示． (2)做一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v-t图象，它是一条倾斜的直线． 2．实验结论：由实验得出的v-t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律．既然小车的v-t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，所以小车的速度随时间均匀变化． 特别提醒 根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度a1、a2、a3，求出a1、a2、a3的平均值，就是小车做匀加速直线运动的加速度． 六、误差分析 1．电磁打点计时器的振针、限位孔与纸带之间有摩擦阻力，电火花计时器与纸带间也有阻力，这些会带来误差． 2．小车、钩码在运动时受到的空气阻力也会引起误差． 3．测量各计数点间的位移时有读数误差． 七、注意事项 1．平行：纸带、细绳要和长木板平行． 2．靠近：释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置． 3．一先一后：实验时应先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带． 4．防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地，小车与滑轮碰撞． 5．减小误差：小车另一端挂的钩码个数要适当，避免速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上打的点过于密集． 6．纸带选取：选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点密集部分，适当选取计数点． 7．准确作图：在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条直线，让各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧． 在计算加速度时，利用“逐差法”进行计算时常有两种计算方法． 运用这种方法计算平均加速度，其计算结果只用到了纸带测量数据的“x6、x1”两组数据，由此得的加速度作为纸带运动的加速度，产生偶然误差的可能性增大，实验中测量的数据在进行数据处理的过程中应尽可能用到，这样得出的结果更可靠，误差越小．所以此种计算方法不可取． 此种计算方法用到了从纸带测量的六个数据，计算结果可靠性更大，误差较小．所以在数据处理中常用第二种方法计算物体运动的加速度． 某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处