第十讲 职业生涯规new划.docVIP

第九讲　职业生涯规划 大学生职业生涯规划的现状 （一）应届大学毕业生职业目标的调查 抽取样本 1898份，调查结果如下： 　　 　　中国大学生就业情况调查 2004年，中国多家机构对《当代大学生第一份工作现状调查》： １、找到第一份工作后，50%的大学生选择在1年内更换工作；２年内，大学生的流失率接近75%。 ２、33%的大学生 “先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走” 选择了第一份工作。 ３、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的 发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的 同时考虑了这两个因素。 　　一、职业生涯规划概述 （一）什么是职业生涯规划？ 什么是生涯？ 什么是职业生涯？ 什么是职业生涯规划？ 如何制定职业生涯规划？ 这是当代大学生必须面对的问题， 也是大家应当了解的基本常识。 1、职业：指人们在社会中，从事相对稳定的而且取得报酬的一种活动。 是人们的生活方式、文化水平、经济状况、行为模式的综合反映，也是一个人职责、义务、权利及社会地位的象征。 是人们谋生的手段，也是人们存在社会的意义和价值的证明。 我国现有职业：8大类，1838个职业。 《中华人民共和国职业分类大典》：8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业） 第一：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，5个中类，16个小类，25个细类； 第二：专业技术人员，14个中类，115个小类，379个细类； 第三：办事人员和有关人员，4个中类，12个小类，45个细类； 第四：商业、服务业人员，8个中类，43个小类，147个细类； 第五：农、林、牧、渔、水利业生产人员，6个中类，30个小类，121个细类； 第六：生产、运输设备操作人员及有关人员，27个中类，195个小类，1119个细类； 第七：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八：不便分类的其他从业人员，1个中类，1个小类，1个细类 2、生涯（career）：个人一生的道路或历程。是个人一生中所从事的工作和所担任的职务、角色，以及其他非职业的活动（衣、食、住、行、育、乐）。 人的一生：幼儿期、少年期、青年期、成年期、老年期。青年期和成年期是人生中最重要的时期，是人们从事职业活动的最重要时期。 3、职业生涯：个人一生中从事职业的全部历程（持续的、间断的）。包括一个人一生中所有的工作、职业的外在变更（外职业生涯）和对工作的态度、体验的内在变更（内职业生涯）。 传统性职业生涯：职业是持续稳定的。选择一种职业后会终身从事。工程师的职业生涯：助理工程师到工程师到高级工程师。 易变性职业生涯：职业生涯随着兴趣、能力、价值观有工作环境的变化而变化，可能会从事多种职业。技术人员到管理人员。 职业生涯的特点： 独特性：每个对职业有不同的理想、不同的选择、不同的条件、不同的职业通路。 阶段性：每个人的职业生涯都可分为不同的阶段。如准备阶段、选择（探索）阶段、适应阶段、稳定阶段、衰退阶段。 发展性：不断发展变化、动态过程。 整合性：生活形态、行为方式、价值观的综合 互动性：与别人、环境、社会互动。 4、职业生涯规划及其意义 职业生涯规划：指通过员工的工作及职业发展，协调员工个人需求与组织需求，最终实现个人和组织的共同成长和发展。包括：个人职业生涯规划和组织生涯规划。 职业生涯规划的意义（组织和个人两个方面） 对于组织的意义： （1）帮助组织深入了解员工的兴趣、爱好、愿望、理想，帮助人力资源部门合理安排工作，实现人尽其才，才尽其用。 （2）帮助员工个人实现职业生涯目标，实现员工个人目标与组织目标的统一。激发员工的上进心，有针对性的进行培训，减少员工的挫折和失落感，给员工希望 对员工个人的意义： （1）增强员工对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力。了解自身长处和短处，准确评估个人的特点和强项，养成对环境和工作目标分析的习惯。 （2）能更好的确立人生方向和奋斗的策略，处理好职业生活和家庭生活及其他目标的平衡。 （3）可以实现自我价值的不断提升和超越。马论 （二）个人职业生涯的发展阶段 1、职业的准备阶段（成长阶段） 从出生到14岁。职业生涯的起点。个人通过对家庭成员、朋友以及老师的认同，逐渐建立起自我的概念。开始对各种可选择的职业进行思考。 （2）职业的探索选择阶段 15岁～24岁。在大学或技术学校学习的阶段。尝试决定自己的职业选择、增进对职业的了解，探索各种职业的可能性（兴趣、爱好、能力、环境），广泛收集职业信息。 （3）确立阶段 24岁～44岁。在组织中找到自己的位置，独立作出贡献，承担更多的责任，获取更高的收入，建立理想理的生活方式。是大多数人职业生涯周期中的核心部分。个人在这期间希望找到最合适自己