八年级生物下册 6.1.5《生态系统的自我调节》学案（无答案） 济南版.docVIP

生态系统的自我调节 学习目标： 1、分析生态系统的调节方式。 2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。 3、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。 4、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。 学习重点： 生态平衡的概念和自动调节能力 学习难点： 生态平衡的概念和自动调节能力 学法指导： 本节分为两个部分，从生态系统的调节方式、调节能力两个方面进一步了解生态系统的结构特点。学生通过分析讨论驼鹿与狼的数量变化曲线，认识生态系统是一个动态结构，在这个结构中各个成分在不断发展变化，来维持着动态平衡。学生利用已知的生态系统类型知识和展示的课件对比两种生态系统的稳定性，理解生态系统的调节能力是有限的。关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。 1、按要求快速自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。 2、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。 3、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。 4、根据“知识结构”自我矫正。 5、完成“自我测评”练习。 教学过程： 一、复习导入： 1、生态系统的成分有哪些？ 2、生态系统的结构是什么？ 3、生态系统的功能是什么？ 二、问题探析： 1、根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示 1）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。 2）生态