儿科学（五年制）.doc

《》年制本科教学大纲课程编号：101007M课程名称： 英文名称：ediatrics 课程： 总 学 时：学时学时：学时学时：学时学分： 适用：专业 ：： 课程：自胎儿至青少年是一个体格、心理、智力不断成熟的过程，机体在解剖、生理、病理、疾病的发生发展以及防治方面与成人相比有明显不同，且在不同年龄阶段各有其特点。儿童身心健康关系到世界的未来，因此，熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长十分重要。《儿科学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、疾病诊治疾病预防疾病康复的临床医学学科，是临床医学教育骨干课程，是医学生的必修课。 《儿科学》内容共分18章，其教学内容涵盖发育儿科学、预防儿科学临床儿科学和；其中，第1、章为总论，介绍儿科学特点及儿科疾病诊治的原则，第2、章为发育儿科学及预防儿科学的内容，研究儿童生长发育规律及保健原则；第5～18章研究各系统或年龄段疾病。在教学内容安排上，以突出重点、减少重复、精简课程、保持特色为原则，在教学过程中应重视学生对“三基”知识的总体掌握，紧密结合临床实践，适当介绍新进展，拓宽眼界，使医学生具有较好的掌握知识和应用知识的能力；在教学方法上要注重启发式教学，充分发挥医学生在学习上的主动性，培养学生自主学习、科学思维以及分析问题和解决问题的能力。医学生在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，掌握儿童预防保健措施及儿科常见疾病发展规律和诊断防治方案，掌握疑难病症的诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断，掌握危急重症的抢救程序、组织和方法，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。 根据福建医科大学年制临床医学专业教学要求，《儿科学》教学过程包括理论课讲授、临床课间见习和临床实习三个阶段，课堂理论讲授为45学时，临床课间见习教学周，临床实习周。本大纲以教授主编的《儿科学》（）为主要教材，以胡亚美，江载芳，诸福棠主编的《实用儿科学》（第版，人民卫生出版社，200）、《Nelson Textbook of Pediatric》等为辅助教材。 二、教学内容与要求： 第一章 绪论 （一）目的要求： 1．了解儿科学的任务和范围。 2．熟悉儿科学的特点。 3．掌握儿童年龄分期及各年龄期的特点。 （二）学时安排：理论课1学时 （三）教学内容： 1．基本概念或关键词：儿童、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期 2．主要教学内容： （1）一般介绍儿科的任务和范围。 （2）重点讲解儿科学的特点：分基础和临床。基础包括解剖、功能、病理、免疫及心理；临床包括疾病种类、临床表现、诊断、治疗、预后与预防等。 （3）重点讲解儿童年龄分期及各期特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）。 （四）见习课： 了解我国儿科学的发展和展望儿科年龄分期及其临床意义。结合小儿神经系统形态及功能发育，各年龄运动、语言和神经反射的发育。生长发育规律何谓骨龄，测量小儿骨龄有何临床意义？简述小儿前囟发育规律，检查前囟有何临床意义？评价体格生长有哪些要求？1岁以内小儿运动、语言、思维和神经反射的发育。 简述儿童行为异常分为哪几类？ 儿童保健组织小儿保健的具体措施小儿各年龄期保健原则及重点计划免疫我国卫生部规定的1岁内儿童必须完成的计划免疫程序预防接种的禁忌证有哪些？及酸中毒小儿体液的总量与分布的特点口服补液盐治疗急性腹泻合并水的原理低渗组成电解质浓度和渗透压新生儿和小婴儿酸中毒的临床表现特点低钾血症低钾血症的治疗原则牛乳乳方的儿童能量代谢特点婴儿辅食的原则。选择典型病例，通过床边示教、病例讨论等形式，掌握的临床表现及分型、临床防治措施。 维生素D体内活化及其生理功能。维生素D缺乏性佝偻病的病因维生素D缺乏性手足抽搐症的典型发作表现选择典型病例，通过床边示教、病例讨论等形式，掌握蛋白质-热能营养不良的临床表现及分型、临床防治措施。 蛋白质-营养不良分型和并发症。蛋白质-营养不良的蛋白质-营养不良的治疗原则和预防措施结合具体病例介绍小儿单纯性肥胖症的临床表现、诊断标准与防治方法。单纯性肥胖。的治疗原则和预防措施了解生理作用 2．熟悉引起缺乏的病因。 防治方法。学时 讲解的病因及诱因。 重点介绍临床表现诊断治疗预防。 选择典型病例，通过床边示教、病例讨论等形式，掌握的临床表现及防治措施。 生理功能。的病因足月儿早产儿过期产儿低出生体重儿低出生体重儿、低出生体重儿出生体重儿、小于胎龄儿大于胎龄儿LGA）、适于胎龄儿（AGA）；高危新生儿。新生儿不同分类方法及义。足月儿和早产儿的主要特点及护理要点新生儿几种常见的特殊生理状态熟悉新生儿缺氧缺血性脑病的病因 2．掌握新生儿缺氧缺血性脑病的临床表现及分型。 掌握新生儿缺氧缺血性脑病的治疗原则与预防方法 2