北师大版数学七下2.2《探索直线平行的条件》word学案.docVIP

2　探索直线平行的条件 1．两直线平行，用符号“∥”表示，直线a与直线b平行，记作__________． 2．过直线外一点__________直线与这条直线平行．平行于同一条直线的两条直线__________． 3．(1)在被截直线的同一侧，在截线的同一旁，相对位置是相同的，这样的角称为________． (2)在被截直线的内部，在截线的两侧，位置是交错的，这样的角称为________． (3)在被截直线的内部，在截线的同侧，我们把这样的角称为____________． 4．如图所示，ABCD是平行四边形，则：(1)∠ABC与____是同位角； (2)∠ABC与____是同旁内角； (3)∠ABC与____也是同旁内角； (4)∠ADB与____是内错角 (5)∠ABD与____是内错角； (6)∠ADC与____是内错角． 5．________相等，两直线平行． ________相等，两直线平行． __________互补，两直线平行． 6．如图，下列条件中，不能判断直线l1∥l2的是(　　)． A．∠1＝∠3B．∠2＝∠3 C．∠4＝∠5D．∠2＋∠4＝180° 1．ab 2．有且只有一条　平行 3．(1)同位角　(2)内错角 (3)同旁内角 4．(1)EAD　(2)BAD　(3)C (4)∠DBC　(5)BDC　(6)EAD 5．同位角　内错角　同旁内角　6.B 1．同位角、内错角和同旁内角 【例1】 如图，图中所标出的∠1，∠2，∠3，∠4，∠5中，哪两个角是同位角？哪两个角是内错角？哪两个角是同旁内角？ 分析：先确定哪两条是被截线，哪一条是截线．如确定l3和l4是被截线，l1是截线，则∠1和∠2是同位角；若确定l3和l4是被截线，l2是截线，则∠3和∠5是同位角，∠4和∠5是同旁内角．其他类似． 解：同位角有∠1和∠2，∠3和∠5； 内错角有∠1和∠3，∠2和∠5； 同旁内角有∠1和∠4，∠4和∠5. 2．平行线的判定 【例2】 如图，已知直线AB，BC，CD，DA相交于点A，B，C，D，∠1＝∠2，∠2＋∠3＝180°.试说明：(1)AB∥CD；(2)AD∥BC. 分析：(1)要说明AB∥CD，必须找出相关的同位角或内错角或同旁内角，于是可以寻找∠4和∠5(注意：这里的∠4，∠5不是随便找的，要与已知条件有联系)，只要能说明∠4＋∠5＝180°就可以了；(2)要说明AD∥BC，可以通过证明∠1＝∠4. 解：(1)因为∠2＝∠4，∠3＝∠5(对顶角相等)，∠2＋∠3＝180°(已知)，所以∠4＋∠5＝180°(等量代换)，所以AB∥CD(同旁内角互补，两直线平行)． (2)因为∠1＝∠2(已知)，∠2＝∠4(对顶角相等)， 所以∠1＝∠4(等量代换)，所以AD∥BC(同位角相等，两直线平行) 点拨：遇到几何说明题，先要对题目的条件与结论进行分析与研究，再寻找思路．在探求思路时，常常需要执果索因，即由结论出发，观察要使结论成立必须具备怎样的条件，直到推出某个已知条件或某个已经成立的事实为止．这种方法，称为分析法．在书写时，往往采取由因导果的方法，即从已知出发，一步步推到结论成立为止，这种方法叫综合法． 1．如图所示，∠1与∠2是内错角的是(　　)． 2．如图所示，下列推理错误的是(　　)． A．因为∠1＝∠2，所以a∥bB．因为∠1＝∠3，所以a∥b C．因为∠3＝∠5，所以c∥dD．因为∠2＋∠4＝180°，所以c∥d 3．一学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次拐弯的角度可能为(　　)． A．第一次向左拐30°，第二次向右拐30°B．第一次向右拐50°，第二次向左拐130° C．第一次向右拐50°，第二次向右拐130° D．第一次向左拐50°，第二次向左拐130° 4．如图，点D，E，F分别在AB，AC，BC上． (1)若∠2＝__________，则DF∥AC，理由是______ (2)若∠2＝__________，则DE∥BC，理由是__________； (3)若∠C＋∠CED＝180°，则__________∥__________，理由是__________． 5．如图所示，条件：①∠1＝∠D；②∠CFB＋∠D＝180°；③∠B＝∠D；④∠BFD＝∠D.能说明AB∥DE的有__________． 6．如图，∠1是它的补角的5倍，∠2的余角是∠2的2倍，那么AB∥CD吗？为什么？ 1．D　根据内错角的位置特征判断． 2．B　3.A 4．(1)1　内错角相等，两直线平行 (2)BFD　内错角相等，两直线平行 (3)DE　BC　同旁内角互补，两直线平行 5． 6．解：ABCD.因为1是它的补角的5倍， 所以1＝5(180°－1)，即1＝150°. 因为2的余角是2的2倍，所以90