北师大版物理九《变阻器》word教案.docVIP

11.8变阻器 一、[教学目标] 1、知识技能 知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。 知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。 知道滑动变阻器铭牌上的字样的含义、使用规则和实际应用。 会使用电阻箱并能正确读数。 2、过程与方法 学会用学过和知识和技能解决新问题的方法。 体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。 体会利用对比的方法了解电阻箱是可以准确读数的变阻器。 3、情感、态度与价值观 ①通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养认真的态度。 二、[教学重点] 滑动变阻器的原理、构造和怎样正确连入电路的方法。 三、[教学难点] 正确将滑动变阻器连入电路。 四、[教学准备] 多媒体教学课件、滑动变阻器 五、[教学过程] 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 设计说明 创设情景 揭示目标 演示音乐声音大小的变化。 提出问题： 1、音响也是个用电器，声音大的时候也需要电流大，声音小的时候也需要电流小，而电源没变的条件下你听到音响播放的音乐是怎样变化，用什么办法可以实现？ 2、在大屏幕上打出电路：如果有一灯泡，已接入电路，你能让它的亮暗程度也能逐渐改变吗？用哪种方法改变电阻更简单？ 回答问题： 1、由上一节知识我们知道通过改变电路电流的大小可以改变用改变电阻的方式来实现。 2、改变导体电阻的大小有三种方法，比较而言，改变导体的长度是一种简单容易的方法。 创设情景，将已有的知识作为课程资源，寻找新旧知识之间的固定点，在学生的最近发展区搭建起桥梁。打开课堂学习与探究之门。 提出问题 自主探究 1：滑动变阻器的结构、结构示意图和符号 2：滑动变阻器的原理和作用 3：滑动变阻器的连接方法 滑动变阻器的优点和不足 变阻箱 当堂练习 出示滑动变阻器实物并提出问题： 电阻线加上移动的接线夹，就组成一个最简单的变阻器，那么该变阻器有那些缺点，如何改进和解决呢？ 利用多媒体在屏幕上打出变阻器图片，并讲解滑动变阻器的结构及其各部分作用. 原理： 通过改变接入电路中电阻线的长度而改变电阻的大小。 作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小。 利用多媒体投影电路用一个FIASH课件再现实验，加深理解。，提出问题： ①滑动变阻器有四个接线柱 ，但是连入电路中只要其中两个接线柱，那么如何连接呢？ 问题1：有几种可能的连接方法？ 问题2：这六种接法中哪些接法可行，有什么规律。 问题3：哪些接法不可行，为什么？ 利用多媒体投影滑动变阻器的四种正确接法。提出练习题 优点：能连续改变电阻值大小。 缺点：不能读出连入电路的电阻值。 ①出示变阻箱的实物和图片。介绍变阻器的结构，讲清楚变阻箱的读数的方法。 学生思考回答： 把电阻丝密绕在圆形的骨架上。电阻丝用绝缘层彼此绝缘，滑动变阻片与电阻丝接触处把绝缘层刮掉形成通路。 1、认识滑动变阻器的结构、结构示意图和符号 结构示意图 在电路中的符号 2、学生知道滑动变阻器的原理和作用。 3、学生通过实验探究，找出滑动变阻器的正确连接方法。 回答1：六种。即：接AC，AB，AD；BC，BD，CD。 回答2：AB和CD两种，因为这两种接法不能改变电阻值的大小，起不到变阻器的作用。 回答3： 与被调节元件串联 遵循“一上一下的原则”学生观察讨论得出结论。完成表格填写。 结构示意图 滑片向右滑 滑片向左滑 阻值变化 电流变化 阻值变化 电流变化 接AC 接AD 接BC 接BD 学生认识变阻箱的外观和内部结构。练习读数。 通过老师的精讲，学习滑动变阻器的原理和构造。利用多媒体投影，增强了可视性，提高了教学效率。 通过实验探究的过程，让学生体验科学研究的方法。 通过分析比较，讨论和交流，变单一的知识掌握和技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养，让学生的学习“从物理走向生活”。 学生用所学知识和方法解决实际问题。 本课小结 滑动变阻器 电阻箱 不同点1 逐渐改变电阻 跳跃式改变电阻 不同点2 不能读出连入的电阻值 能读出连入的电阻值 相同点 通过改变电阻来改变电路中的电流 学生思考并回答。 小结本课的知识和科学方法，明确学习目标。 板书 第8节 变阻器 一、滑动变阻器 二、探究：滑动变阻器使用方法 1．原理： 1. 注意： 2．构造： 2. 3．电路图中的符号 三、变阻箱 4．滑动变阻器的铭牌 精品资料，你值得拥有！