四年级数学下册 十进制计数法教学建议 人教版.docVIP

十进制计数法教学建议 教材分析 　　本小节包括数的产生，十进制计数法，整数大小的比较和求一个整数的近似数等内容，是学生对已学知识（万以内数的读写法）的系统复习和扩展，并将为学习整数四则的运算打下良好的基础。 　　小节开始先让学生对数的产生有了初步认识，不仅知道数和计数的办法来源于人类的生产、生活实际需要，而且数和数字的产生发展有一个很长的历史过程，是逐步完善的。这是学生学习数学以来第一次知道的。然后在复习的基础上把数的认识扩展到千亿，介绍了十进制计数法，说明数位的含义，突出位值的思想。总结了千亿以内的数位顺序表，最后介绍了自然数和整数的概念，这些既是对计数知识的系统整理。又是在学生认数基础上的进一步扩展。 　　由于千亿以内数位顺序的出现，所以让学生掌握数位顺序表及多位数的读法及应用是本小节的重点，而数中间或末尾有0的数的读法是难点。要让学生牢记数位顺序中右起第九位是亿位第五万位，只有这样才能正确读出或写出一个较大的数。 教法建议（一） 　　数的产生和十进制计数法是在学生已掌握亿以内数的计数单位和读法的基础上，把计数单位扩展到千亿，学习多位数的读法。十进制计数法和计数的位置原则是读、写多位数和计算的基础，数字、数位、位数，计数单位等学生容易混淆，在教学中要加以区别。掌握数位顺序表及多位数的读法和应用是教学的重点，读中间或者末尾有0的数是教学的难点，教学时要加以指导。 　　教学中可以这