四年级数学下册 小数大小的比较教案 人教版.docVIP

小数大小的比较 教学内容： (一)知识教学点 使学生掌握比较大小的方法，加深对小数意义的理解。 (二)能力训练点 通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。 (三)德育渗透点 通过比较小数的大小，激发学生的学习兴趣。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学目的： 使学生掌握比较大小的方法，加深对小数意义的理解。 教学过程： 一、复习 1．用元作单位，把下列的钱数改写成小数。 5元3角 9角 28元 6元零8分 2元3角5分 3元4角1分 2．比较下面每组中两个数的大小，并说说是怎样比较的。 654（ ）543 8321（ ）8432 二、 新课。 1．引言。教师概述由比较两个整数的大小转入比较两个小数的大小。出示课题：小数大小的比较。 2．教学例5：比较2.35元和2.41元的大小。 （1）联系上面复习题，2元3角5分用元作单位写成小数是多少？2元4角1分呢？ （2）读题后提问：这两个小数，整数部分各是多少？2表示多少？当整数部分相同时应该比较哪一位？十分位上各是多少？哪个大？因此可以判断哪个小数大？ 得出：2.35元2.41元 问：2.35元、2.41元是几位小数？它们的数位相同吗？ （3）让学生归纳“小数位数相同的怎样比较大小”。