四年级数学下册 小数点位置移动引起小数大小变化的规律教案 人教版.docVIP

小数点位置移动引起小数大小变化的规律 教学内容： (一)知识教学点 使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 (二)能力训练点 通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。 (三)德育渗透点 通过总结规律的过程，激发学生的学习兴趣。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学目的： 1．使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2．通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学过程： 复习。 比较35.67 3.567 365.7 3567这几个数的大小。 订正时让学生说说这4个数有什么相同点？ 教师指出：从上面几个数可以看出：小数点的位置直接影响到小数的大小。 那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？今天我们就一起来研究。 板书课题：小数点位置移动引起小数大小变化的规律 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师用小黑板出示： 0.004米=（ ）毫米 0.04米=（ ）毫米 0.4米=（ ）毫米 4米=（ ）毫米 （2）教师移动小数点位置活动卡，让学生观察思考以下问题： 小数点位置向什么方向移动？移动了几位？ 比较：从