四年级数学下册 小数点移动2教案 沪教版.docVIP

小数点移动 教学目标： 【知识与技能】 通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 【过程、能力与方法】 让学生在自主探究、发现、总结小数点移动的规律的过程中，培养学生的观察比较和概括能力。 【情感、态度与价值观】 在探究“小数点移动规律”的过程中，感受数学思维的规律性。 培养学生认真仔细的学习习惯。 【教学重点】 认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 【教学难点】 发现并有条理地归纳小数点移动的规律。 【教学过程】 激趣引入 师：小胖到玩具店买玩具，他把一个358.6元的玩具飞机看成35.86元，当他去付钱时，营业员阿姨会对他怎么说？ 比较358.6和35.86的区别，大小比较。 （数字相同且排列顺序一样；小数点位置不同；小数大小不同） 引入：可见小数点移动会使小数的大小发生变化，那这种变化到底有什么规律呢？今天我们就一起来研究小数点移动引起小数大小变化的规律。（板书课题） 【策略说明：鼓励学生大敢猜想，使学生对探究规律产生浓厚的兴趣，激发了学生的求知欲，形成了学习的心理高潮你怎么证明小数点向移动一位原数就了10倍的？ 观察以上两组算式中小数点的位置，你发现了什么？（小组合作讨论） 【策略说明：引导学生发现，为学生提供了自主探究的时间和