四年级数学下册 小数的性质5教案 人教新课标版.docVIP

小数的性质1.通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。2.让学生体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。教学重点：掌握小数性质的含义教学难点：小数性质归纳的过程师：天，是.5元，右边一家则是.50元，那会选择哪一家呢？为什么？三个“1”，相等在第二个1后面添写上一个0，在第三个1的后面添写上两个0，这三个数相等吗？你能想办法使它们相等吗？改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化？说明什么？ 想办法使改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化？说明什么？小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？ 整数有这个性质吗？把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”。师：天，是.5元，右边一家则是.50元，那会选择哪一家呢？为什么？三个“1”，相等在第二个1后面添写上一个0，在第三个1的后面添写上两个0，这三个数相等吗？你能想办法使它们相等吗？改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化？说明什么？可以添上长度单位“米、分米、厘米”