文言文阅读 第二讲 掀起你的盖头来——如何读懂文言文（下）.ppt

如何读懂文言文(下) 语文讲师 吴老师 料仍然是首选，广义散文渐入视野，述行文章也有可能涉及。 （2）题型预测：题型基本保持稳定，数量一般4-5题，3道或4道选择题，再加2句或者3句翻译，有的省份还考查断句。 （4）考点预测：不断拓展常见实词的考查，更注重与现代汉语不同的句式和用法。 2. 备考方略 　 　（1）熟悉课文。文言文选文历来都是课外的，但是相关的语言知识却都可以从课内找到依据。对于课文尤其是一些要求背诵的课文一定要读熟，起码是见上文知道下文；文中所涉及的常用实词、虚词的词义、 归纳；文言虚词根据意义和用法对“考试说明”要求掌握的逐一梳理。要提醒的是即使 留下深刻印象。 　　 s悉和掌握文言文阅读的各种题型，应该有选择意识，不能盲目去练，要通过训练，掌握试题的题型设置、 　　 集中复习，效果应该很理想。 3. 阅读方法 　　（1）整体把握，上下贯通。高考文言文阅读无论哪种类型的文体，都需要我们从整体上看，着眼于全局，善于联系上下文思考，只有这样，才能把握文中 某一句，是很难理解的。 　　（2）避难就易，不求甚解。高考文言文考查， 材料，也就是说实词和虚词都是常见或次常见的；句式多为和现代汉语相同的，或者有几种常见的文言文特殊句式；文中写的景、记的事、说的物、议的理比较好懂，尽管如此，由于考生知识背景不同，有些人难免会碰到一些一下子理解不出的词语和句子。这时候不要紧张，正确的做法是先“跨”过去。可能读到后面 还有可能题目中有暗示，或者命题回避了这一难点。因此，一般不要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间。即使 　　（3）圈点勾画，用以助读。对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来，各层意思之间可以用竖线断开。“重要信息”主要指 “ 可能干扰阅读理解的文字”主要指文中一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等等， 为是普通词语，那就会在理解上出错。 　　（4）留心文体，突出重点。阅读时要根据不同文体采取不同的阅读策略， 　　①如果是史传文，首先要知人，就是说要 说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，到了哪些地方，做了哪些官职等等，对这些都要搞清楚。如2013年 李翼、李韬等等，其中李丰和李义是父子关系，李丰和李伟是兄弟关系，李丰和李韬又是父子关系等等，其他人物还有明帝、宣王、曹爽、景王等等。李丰在黄初年 这是他的官职变动情况。 　　其次要明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果；如果是写几件事，就要了解事件 弄清这些问题，就是把握住了文章的主 让他闭门谢客，名声很大；当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管；曹爽专权的时候，李丰在曹爽与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽；李丰担任中书令两年以后，常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯 再次是辨理，就是要分析作者借助所叙之事， 这些有的是作者明说的，也就是作者通过议论表现的；有的是借助其他人的语言表达的，更多的是在叙事之中透露的。如2013年江苏高考，文章最后一段文字写道：“丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰