北师大版语文第十二册《童的朋友》word教学设计.docVIP

《童年的朋友》教学设计 【教学目标】 知识与能力：1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。 2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。 掌握人物描写,品味优美的语言。理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。 2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。 掌握人物描写,品味优美的语言。。FLASH《外婆的澎湖湾》】，在这首歌曲的美妙旋律中，我们可以真切的感受到演唱者对于童年生活的美好回忆。每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母 二、作者简介 高尔基（1868-1936），苏联著名作家。他出身贫苦，5岁丧父。外祖母成了他最亲近的人，饱尝底层生活艰辛的外祖母以他独特的方式给予了高尔基最大的关爱，对高尔基的一生产生了重大的影响。 高尔基的自传体长篇小说三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》，其他著作有散文诗《鹰之歌》、《海燕》，长篇小说《母亲》等。 三、写作背景的展示 高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外甥，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。 四、初读课文 1．判断读音的正误 噗噗地响【pū】 果脯【pǔ】 一绺【lǚ】头发 惩【chěng】罚 面颊【xiá】 嗅【xiù】东西 皱【zòu】纹 裤兜【dōu】 鬃【zōng】毛 辩【biàn】子 诅【zǔ】咒【zhòu】 颤zhàn动 2．解释词语。 咕哝：小声说话。 诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂 颤动：短促而频繁的振动。 皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹。 五光十色：形容色彩鲜艳，样式繁多。 3．合上课本，根据自己所读的内容，用生动的语言描述外祖母的形象 叙述模式：外祖母 （文中的语句），因此，我认为外祖母是一个 的人。 例如：外祖母也许是生活的艰辛，她习惯于皱着眉头，爱自言自语的咕哝，她在梳头发时还诅咒自己的头发为马鬃。因此我认为外祖母是一个爱发牢骚但又有点幽默感的人。 学生思考，交流，互评。 老师总结：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。 2.对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。（ 说明善解人意温柔的性格。） 3.关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。（怕母亲知道这件事，却不是一味地袒护，也有善意的责备和批评之意） （二）在文章的中心句中，作者还说到：“是她那对世界无私的爱丰富了我”，那么课文中那些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？ 明确：外祖母“那样温暖而柔和的腔调”，“说话好似在用心地唱歌”，“她微笑的时候……闪出一种那以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。 第二课时 一、品味语言 请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。 ⑴学生朗读，作批注； ⑵并小组合作学习，小组间交流，小组各成员轮流问，其它同学汇报学习的成果； ⑶小组选出精彩的批注，上讲台作汇报；其它小组作评价 ⑷教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。 批注：突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。 2.声音：（1）那样温暖而柔和的腔调。（2） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 批注：外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。 3、眼睛：（1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 批注：这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。 批注：突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。 （3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 批注：说明外祖母的坚毅，乐观的性格影响着“我”。 4.动作：她