北师大版语文第十册《神奇的书》word教案和说课稿.docVIP

神奇的书（教案） 新泉小学 单卫年 教学目标： 1、联系上下文，体会诗的意境，理解书的神奇。 2、有感情的朗读，并熟读成诵。 3、仿照前两小节再写一节，抒发你对书的感情。 教学重点： 理解书的神奇。 教学过程： 一、导入： 高尔基说过：书是人类进步的阶梯、终身的伴侣、最诚挚的朋友。今天我们一起进入“书”这一主题单元，来认识这位神奇的朋友。 二、检测预习效果 检测预习效果：谁来读一读诗？ 强调容易错的字：装载、真谛、栅栏、坐骑、步履。 三、出示本节教学目标 1、出示学习目标：（1）联系上下文，体会诗的意境，理解书的神奇。 （2）有感情的朗读，并熟读成诵。 （3）仿照前两小节再写一节，抒发你对书的感情。 2、生齐读学习目标 四、合作学习 1、整体感知：默读全诗，想一想：为什么说书是神奇的？找出有关句子，画出来。读句子。 2、接下来我们进行小组合作学习。 3、出示合作学习：每组选其中一个方面合作交流：为什么说书是神奇的？理解时可以抓住重点字词理解，可以联系自己的读书体验来理解。 4、生汇报 A第一小节突出开阔眼界。提示：你读过什么书？知道了什么？ 师：回想我们三年级学过一首诗：《小小的书橱》（出示诗），读诗。 师：读童话书让我们认识了（白雪公主、卖火柴的小女孩、海的女儿），而科幻探险的书又把我们带到