93.浅谈社区教育项目实验项目工作.docVIP

浅谈社区教育实验项目工作 上海市长宁区周家桥街道社区教育实验项目课题组 摘要：社区教育实验项目是社区教育工作的重要抓手，也是街道推进和谐社区建设的有效方法。本文结合周家桥街道在社区实验项目工作中所进行的实践探索和思考，提出要保证社区教育实验项目成功，应把握工作三要素：即在实验项目的设计上追求独创性，在操作上讲究科学性，在成效上注重推广性。 关键词：社区教育实验项目 独创性 科学性 推广性 近年来，社区教育实验项目工作在上海的各个街镇开展得如火如荼，年年出精品、岁岁有成果。实验项目的成果推广有力地推动了社区教育有序快速高质量的发展。作为社区教育的一个重要组成部分，实验项目工作不仅引起了社区教育工作者的广泛关注，而且吸引了社区教育工作者的积极参与。如何做好社区教育实验项目，便成为社区教育工作者探索研究的课题。笔者在社区教育实验项目的实践中，认为要保证实验项目成功并具有可推广性，应当在实验项目的设计上追求独创性，在实验项目的操作上讲究科学性，在实验项目的成效上注重推广性。 一、在实验项目的设计上追求独创性 所谓独创，就是独特的创造。独特的标志是“新”，就是想出新办法，建立新理论，做出新成绩。而这种寓“新”的独创，不是无本之木，无源之水，而是源于生活，源于社会活动。这种寓“新”的独创源于设计者的思路，“世界上有许多的新东西都出现在结合点上。许多在结合点上耕耘的人获得了成功”，我们设计的《新社会阶层社区教育资源的发掘与共享》的实验项目，就是这个思想的产物。再说得透彻一点，就是我们在遵循实验项目“关联性、创新性、实效性、推广性、可操作性”原则的基础上，力求理论与实际、时代精神与社区发展、课题要求与社区特色紧密结合的产物，其要素主要表现在以下三个方面。 1、选择好实验对象 我们的实验项目确定新社会阶层作为实验对象，党的十六大报告指出，在改革开放和发展社会主义市场经济过程中产生的新的社会阶层，包括以下六个方面的人员：民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员和自由职业人员。 据《瞭望周刊》报道，中国新的社会阶层人士人数约为1.5亿，他们掌握或者管理着10万亿元左右的资本，使用着全国半数以上的技术专利，直接或间接贡献着全国1╱3的税收和40%的出品贸易总额、69%的出版发行。新社会阶层也是中国自主创新的有力促进者。改革开放以来，约有70%的技术创新、65%的国内发明专利和80%以上的新产品来自中小企业，其中95%以上来自非公有制企业。一系列数据表明，我国社会阶层结构已经发生了深刻变化，新的社会阶层正产生着巨大的影响力，他们作为中国特色社会主义事业的建设者，在促进共同富裕、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会中发挥着重要作用。显然，新社会阶层不仅人群“新”，而且具有研究价值。 2、紧扣结合点 正是因为崛起的新社会阶层不仅影响着中国的经济发展，而且影响着政治体制改革，从新时期统战工作的角度上看，最大限度地把他们团结起来，充分发挥他们的作用，是巩固和发展党的群众基础的需要，是构建社会主义和谐社会的需要。从社区建设与管理的角度上看，通过凝聚新社会阶层人士，让他们参政议政、参与社区管理；整合他们的资源，为社区弘扬正气、回报社会、倡导和谐贡献力量。从课题实验的角度上看，通过发扬新社会阶层人士的各项资源，不断推进社区教育，共享资源整合的成果。譬如通过资源整合，使上海国际体操中心成为社区团队展示、社区教学的重要场所；国际体操中心游泳馆成为暑期青少年科普基地；上海公爵琴行成为社区学校的艺术分校。通过引导新社会阶层人士参与社区的各项活动，激励他们以助学的形式，对困难家庭品学兼优的学生开展“托起明日的太阳”活动，设立“自强少年”助学资金和“优秀园丁”奖励资金，不断推动社区教育深入发展。 3、从社区实际出发 周家桥街道历经8年旧区改造，昔日沪上著名的“棚户区”，如今是旧貌换新颜，社区形态、居民结构发生了巨大变化，形成了创业成功人士多、社会知名人士多、海归侨眷人员多、白领统战人士多、来自境外人士多的特点。据统计，居住在周家桥社区的新社会阶层人士近9000人，约占社区总人口的15%左右。其中注册周桥街道的非公有制企业830余家，从业人员3200多人，两新组织员工约3100多人，居民区新社会阶层人士约2570余人。新社会阶层人士中大学专科以上文化程度占79.7%。从职业分布状况看，民营科技人员占3.1%，三资企业管理技术人员占33.8%，各类中介组织从业人员占22.5%，私营企业主占9.4%，个体户占27.9%，自由职业人员占2.8%。 从上述统计数字来看，该实验课题具备肥沃的土壤和可持续的环境。同时，根据周家桥社区新社会阶层人士分布广、数量多、人员难以集中的特点，我们提出了课题实验的工作原则，即以点带面