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《藤野》知识点归纳 注音： 教诲（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ）诘责（ ） 解剖（ ） 不逊（ ）寓居（ ） 芦荟（ ） 杳无消息（ ）陌生（ ） 挟着（ ） 匿名（ ）（ ） 血管 深恶（ ）痛疾 烟尘斗乱（ ） 先解释加黑字的意思，再解词。 油光可鉴2.抑扬顿挫3.模胡　4.掌故5.匿名6.诘责7.凄然8.杳无消息9.适值 整体把握 1《藤野先生》的体裁是： 叙事散文 2叙事散文主要的特点是： 散文形散而神不散，在创作方法上比小说有更多的自由。3《藤野先生》的主题是：既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。 4《藤野先生》一文的线索是：以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线。 5文章三部分 一 东京见闻与感受（失望之情）。 二 仙台学医： 1我受优待（衬托） 2与先生相识相处的四件事（先生的优秀品质） 3弃医从文的原因（匿名信；看电影） 4惜别（师生情谊） 三 回国后的怀念与行动。 6与先生交往的四件事 1 添改讲义—— 工作认真负责 　　2 纠正解剖图—— 对学生严格要求 　　3 关心解剖实习 ——热情诚恳 　　4 了解女人裹脚—— 求实精神 结合文章揣摩词语的含义 1.“无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶，为下文“到别的地方去看看”埋下伏笔。 　　2.“实在”表示“的确”的意思，“标致”在这里是反语，用“实在”加强“标致”，增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感。 　　3.“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末语气的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因。 　　4.“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。 　　5.“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 　　6.“似乎”表明事实并未真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。 分析下列各句中所运用的修辞方法及作用。 　　1 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　标致—— 　　2 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 　　精通时事—— 　　3 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 　　爱国青年—— 　给下列句子选择正确的义项：　　1 大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（ ）　　A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。　　B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。　　C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。　　D 用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。 2 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（ ）　　A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。　　B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。　　C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。　　D.作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。 3 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。　　A 每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努力写作。　　B 每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。　　C 每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和爱护，不好意思不努力写作。　　D 藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作，同“正人君子”之流斗争。 语段分析 一 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 1 这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？ 在文中的作用如何？