闭合性软组织损伤病理及处理.docVIP

《闭合性软组织损伤的病理及处理》教学设计 设计思路 体育课作为学校体育开展的主要组织形式，是学生参与体育锻炼，增强体魄的重要手段，而体育课中保证学生安全已成为许多体育教师关注的问题。闭合性软组织损伤作为体育课中最常见损伤，如何让学生自主的掌握急救措施，损伤发生后及时采取有效措施，使并发症降低到最低，也是体育教师教学的职责所在。 本课以“健康第一”为指导思想，旨在让学生了解常见运动损伤的处理方法，并能运用于实践。在教学过程中，充分发挥学生主观能动性，使学生主动思考，找出解决方法，促进学生自主学习，培养学生良好的思考习惯。 指导思想 本课以“健康第一”，促进学生发展为指导思想 教材分析 闭合性软组织损伤是运动损伤中最常见的损伤。软组织的恢复缓慢，若处理不当，常可留下不同程度的功能障碍。为了在损伤发生后采取有效的、正确的处理方法，使损伤程度降到最低，有必要让学生了解并掌握常见的应对措施。 教学目标 1、知识目标：使85%的学生掌握闭合性软组织损伤的病理及处理方法，70%的学生能运用于实践 2、情感目标：通过教学，使学生在掌握急救措施的同时，懂得珍爱生命，保护自己，帮助他人 四、学情分析 1、教学对象为高中学生，他们处于朝气蓬勃、富有想象力的阶段，且对新鲜事物充满好奇，注意力易分散 2、学生有运动损伤的经历，但并未掌握系统科学的处理的方法 五、教学方法 1、讲授法：通过过简明、生动的口头语言向学生传授知识 导入部分 提问：生活常见的运动损伤案例 教师提问，引入本堂课内容 让学生体会到运动损伤在生活中无处不在 5 分钟 展开部分 结束 部分 1、运动损伤及闭合性损伤的概念 2、闭合性软组织损伤的病理及处理、 3、闭合性软组织损伤的处理的原则 4、课外拓展知识 课堂小结，布置作业 1、教师提问学生运动损伤及闭合性损伤的概念 2、教师总结学生发言，阐述概念 1、利用PPT展示 2、语言简洁、生动，易于学生理解 1、PPT展示授课内容 2、结合实际阐述，语言简洁易懂 1、结合生活实际，阐述概念 2、引导学生积极思考 3、总结常用药物 1、总结简明，语言简练 2、突出重难点 3、提出课后要求 课堂气氛活跃，学生积极参与，主动思考，掌握闭合性运动损伤的病理及处理 气氛活跃、学生积极参与 30分钟 5分钟 七、教学评价 1、教师评价：针对教学目标，检验学生知识掌握情况 2、学生自评：学生自我评价，通过本堂课所学到的知识，以及情感收获