浙江省义乌市下骆宅初级中学七年级数学 21有理数加法（二）学案 浙教版.docVIP

有理数加法（二）导学案 学习目标：1． 经历探索有理数加法的运算律的过程，并能利用加法的运算律进行简化计算。 2．能利用有理数加法的的意义，解决实际问题。 3．通过一些具体数的计算，合情推理，归纳出有理数的加法的运算律。 4．鼓励学生利用运算律进行简便计算，让学生养成求简意识。 学习重点：探索有理数加法的运算律，并能运用有理数加法运算 学习难点：用有理数加法解决实际问题 导学内容： 一：导入新课： 谁知道有理数加法的计算方法？ 我们以前学过的加法运算定律都有什么？ 二：合作探究完成下列计算。 1、（-8）+（-9） （-9 ）+（-8） 2、4+（-7） （-7）+4 3、6+（-2） （-2）+6 4、[2+（-3）]+（-8） （-8）+ [2+（-3）] 5、10+[（-10）+（-5）] [（-10）+（-5）] + 10 通过以上计算把你的发现用字母表示出来。 在有理数的运算中，加法的运算律还成立吗？再换一些数试一试。 总结：有理数加法中，两个数相加，交换 的位置，和 。 三个数相加，先把 或者先把 和 三.达标检测. (1). 31+(-28)+69+28 (2.) (-13)+11+(-17)+39 (3). 小结：通过以上三题可以看出，在进行有理数加法运算时。适当用 、 可以简化计算，使计算既快又对。特别是第3小题 2、 教材第20页随堂练习第2 题。 3、 十袋大米称重，每袋的质量如下（单位：千克）：97、101、98、99、104、103、101、102、102、98。问： （1）这10袋大米的总质量是多少？（2）平均每袋大米的质量是多少？ 四、课堂小结。 1、 学生谈体会和收获。2、 教师总结有理数加法的运算律 1 用心 爱心 专心