山东省滕州市洪绪中学七年级数学上册 2.10有理数的乘方导学案（无答案） 北师大版.docVIP

2.10有理数的乘方 导学目标 1．理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算； 2．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神； 3．渗透分类讨论思想． 导学重点 有理数乘方的运算． 导学难点 有理数乘方运算的符号法则． 导学过程 温故： 在小学我们已经学习过a·a，记作a2，读作a的平方(或a的二次方)；a·a·a记作a3，读作a的立方(或a的三次方)；那么，a·a·a·a 链接： 在小学对于字母a我们只能取正数．进入中学后，我们学习了有理数，那么a还可以取哪些数呢？请举例说明． 知新： 1． 叫做乘方． 2．乘方的结果叫做 ，相同的因数叫做 ，相同因数的个数叫做 ． 一般地，在an中，a取任意有理数，n取正整数． 应当注意，乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果．当an看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂． 3．我们知道，乘方和加、减、乘、除一样，也是一种运算，an就是表示 ，所以可以利用有理数的乘法运算来进行有理数乘方的运算． 计算： (-1)2 (-2)3 (-3)4 (-4)5 (-5)6…… (+1)2 (+2)3 (+3)4 (+4)5 (+5)6…… (1)横向观察 正数的任何次幂都是 数；负数的奇次幂是负数，偶次幂是正数；零的任何次幂都是零． (2)纵向观察 互为相反数的两个数的奇次幂仍 ，偶次幂 ． (3)任何一个数的偶次幂是什么数？ 计算： (1)(-3)2， (-3)3， ［-(-3)］5； (2)-32， -33， -(-3)5； (-a)n与-an的区别是什么？ 课堂练习 计算： (-1)2001， 3×22， -42×(-4)2， -23÷(-2)3； (-1)n-1． 当a=-3，b=-5，c=4时，求下列各代数式的值： (1)(a+b)2；? (2)a2-b2+c2； (3)(-a+b-c)2；? (4)a2+2ab+b2． 若(a+1)2+|b-2|=0，求a2000·b3的值． 拓展： 一、填空题 1.（－2）3的底数是_______，结果是_______. 2.－32的底数是_______，结果是_______. (－)4的底数是_____，结果是_____. －()4的底数是_____，结果是_____，－的底数是_____，结 果是_____. 3.5·（－2）2=_______，48÷(－2)5=_______. 4.n为正整数，则（－1）2n=_______,(－1) 2n+1=_______. 5.一个数的平方等于这个数本身，则这个数为_______. 6.一个数的立方与这个数的差为0，则这个数是_______. 二、选择题 1.如果a2=a,那么a的值为（ ） A.1 B.0 C.1或0 D.－1 2.一个数的平方等于16，则这个数是（ ） A.+4 B.－4 C.±4 D.±8 3.a为有理数，则下列说法正确的是（ ） A.a20 B.a2－10 C.a2+10 D.a3+10 4.下列式子中，正确的是（ ） A.－102=(－10)×(－10) B.32=3×2 C.(－)3=－×× D.23=32 三、判断题 1.若一个数的平方为正数，则这个数一定不为0. （ ） 2.（－1）n=－n. （ ） 3.一个数的平方一定大于这个数. （ ） 4.平方是8的数有2个，它们是±2. （ ） 四、解答题 1.|a+3|+|b－2|=0,求ab的值. 2.已知x2=(－2)2,y3=－1,求： (1)x×y2003的值. (2)的值. 2.计算： (1)(－)3 (2)－32×23 (3)(－3)2×(－2)3 (4)－2×32 (5)(－2×3)2 (6)(－2