山东省滕州市洪绪中学七年级数学上册 4.2比较线段的长短导学案（无答案） 北师大版.docVIP

4.1比较线段的长短 导学目标 1、线段的性质：两点之间，线段最2、掌握比较线段长短的两种方法 3、会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段4、理解线段和、差的概念及画法。 5、理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法，学会线段中点的简单应用 导学重点：线段长短的两种比较方法 导学难点： 对线段与数之间的认识，掌握线段比较的正确方法 温故：线段的定义 链接：两只长短不同的筷子如何比较它们的长短？比较长短的关键是什么？ 新知 一、线段的性质及两点之间的距离的教学 阅读课本139页，思考小猫与小狗为何走课本所示的路线，这说明了什么问题？ 什么叫做两点之间的距离？ 二、如何比较线段长短的教学 画出AB、CD两条线段。（长短不一） 1．“议一议” 怎样比较两条线段的长短？ 叠合法：把线段AB、CD放在同一直线上比较，步骤有三： ① 将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合 ② 将线段AB沿着线段CD的方向落下 ③ 若端点B与端点D重合，则得到线段AB等于线段CD，可记做：AB=CD（几何语言） 若端点B落在D内，则得到线段AB小于线段CD，可记做：AB＜CD 若端点B落在D外，则得到线段AB大于线段CD，可记做：AB＞CD 如图1 2度量法：用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度，再将长度进行比较。 三、如何用圆规做一条线段等于已知线段及线段的和差 1、已知线段a（如图），用直尺和圆规画一条线段，使它等于已知线段a。 2、已知线段a、b，画一条线段c，使它的长度等于已知线段的长度的和。 3画一条线段d，使它的长度等于已知线段的长度的差 四、线段中点的教学 阅读课本140页明确线段中点的定义 定义： 用几何语言表示： ∵点C是线段AB的中点∴ AC=BC=AB （或AB=2AC=2BC） 对应练习： （1）填空：如图 已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点， ①AB= BC ②BC= AD ③BD=_____AD （2） 例题：如上图，点P是线段的中点，点C、D把线段AB三等分。已知线段CP的长为1.5cm，求线段AB的长。 解：∵ 点P把线段二等分， ∴ AP=PB=1/2AB ∵ 点C、D把线段AB三等分， ∴ AC=CD=DB=1/3AB ∴ AP－AC=1/2AB－1/3AB=1/6AB, 即 CP=1/6AB ∴ AB=6CP=6×1.5=9cm 即AB的长为9cm 拓展： 一、填空题 1、 连结_______的_______叫作两点间的距离. 2、 点B把线段AC分成两条相等的线段，点B就叫做线段AC的_______，这时，有AB=_______,AC=_______BC，AB=BC=_______AC.点B和点C把线段AD分成三条相等的线段，则点B和点C就叫做AD的_______. 3、 比较右图中二人的身高，我们有_______种方法. 一种为直接用卷尺量出，另一种可以让两人站在一块平地上，再量出差.这两种方法都是把身高看成一条___ 方法（1）是直接量出线段的_______，再作比较. 方法（2）是把两条线段的一端_______，再观察另 一个_______. 4、 如右图，点C分AB为2∶3,点D分AB为1∶4， 若AB为5 cm,则AC=_____cm, BD=_____cm,CD=______cm. 5、 下面线段中，_____最长，_____最短.按从长到短的顺序用“”号排列如下： ① ② ③ ④ 6、若线段AB=a,C是线段AB上任一点，MN分别是AC、BC的中点，则MN=_______+_______=_______AC+_______BC=_______. 7、 已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使BC=2AB，再在BA的延长线上取一点D，使DA=AC，则线段DC=______AB，BC=_____CD 8、 已知线段AB=10㎝，点C是AB的中点，点D是AC中点，则线段CD=___ ______㎝。 二、选择题： 9、 如图9，CB=AB，AC=AD，AB=AE 若CB=2㎝，则AE=( ) A、6㎝ B、8㎝ C、10㎝ D、12㎝ 10、如图10，O是线段AC中点，B是AC上任 意一点，M、N分别是AB、BC的中点，下列四个等式中，不成立的是( ) A、MN=OC B、MO=(AC－BC) C、ON=(AC-BC) D、MN=(AC-BC) 11、O、P、Q是平面上的三点，PQ=20㎝，OP+OQ=30㎝，那么下列正确的