山东省烟台20中九年级数学《一元二次方程2》教案.docVIP

烟台二十中课时教学设计 课题 一元二次方程（2） 课型 新授课 教 学 目 标 知识与 能力 探索一元二次方程的解 过程与 方法 发展学生的估算意识和能力。 情感态度与价值观 培养学生的互助精神和探索意识。 教学重点 列表探索方程的方法。 教学难点 正确确定一元二次方程的解的范围 教学方法 引导自学法 教学用具 投影仪 板 书 设 计 一元二次方程 估算的方法：列方程 估范围 列表 定解  教学过程 教师活动 学生活动 组织教学，导入新课 你会求3x-2=7的解吗？那么如何求一元二次方程的解呢？这节课我们来学习如何估算一元二次方程的解。 二、新授： 1、投影自学提纲： P39第一个例子中得到方程(8-2x)(5-2x)=18,化成一般形式为 方程的x可能小于0吗？说说你的理由。 x可能大于4吗？可能大于2.5吗？说说你的理由 完成下表： x 0 0．5 1 1．5 2 2．5 2x2-13x+11 (4)你知道地毯花边的宽x(m)是多少吗？还有其他求解方法吗？ 2、学生小组讨论，集体交流。 3、教师点拨： （1）x表示地毯花边的宽度，不可能小于0。 （2）当x＞4时，8-2x和5-2x都小于0。当x＞2.5时，5-2x＜0。它们是矩形的长、宽，不可能小于0？ （4）当2x2-13x+11=0时对应的的值就是方程的解。 4、学生自己完成“做一做”，可讨论。 三、巩固练习： 1、五个连续的整数，前三个数的平方和等于后两个数的平方和，你能估计出这五个整数分别是多少吗？ 2、试估算方程x2-3x-5=0的根。 四、课堂小结： 学生谈收获。列表估算的方法。 五、达标测试： 1、一个面积为120m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m，苗圃的长和宽各是多少？ 2、估算x2-5x+6=0的根 学生小组讨论，集体交流。 学生自己完成“做一做”，可讨论。 教 学 反 思 整节课的实施过程很顺利，学生对本课的知识掌握程度不错，因为作为一个处于年级中下水平的平行班来说，大部分同学能较好地完成练习的B组题，有些同学还能做C组题，那说明同学们对本课的知识掌握还很不错，能很好地达到本课的教学目的。 1 用心 爱心 专心