英语单词记忆法浅探.pdfVIP

教学研究 学生学 习英语感到最头疼 的就是记 }·乙单 (冬天连吃两个冰棍 )，restaurant饭店 (我 们的蚂 词 。对于大部分学生来讲 ，记忆单词没有什么有 蚁休 息 了)，bridegroom新郎(哥哥陪新娘在 家)， 效的方法 ，只会死记硬背，机械地记忆单词的每 formula方案、公式(形有拉)。另外，还可以按照 个字母 ；一个单词读几十遍 、写上几十遍。这样 词根 扩词 ，以加 强记忆 。如 fomr (形状 、形 式 )， 不但记得不牢靠，还消耗 了大量 的学习精力。笔 formal(正式 的)，formality(正 式手 续)，fomrat(版 者在几十年的教学 中，遵循记忆规律 ，尝试 了一 本 、开本 、格式)，former(前者)，ofmrless(无形状 些方 法，收到了较好 的效果 。 的)，formulate(构 想、阐述)。 一 、 情感记忆法 五、异字母、前后缀、同义词、反义词辨析记 教育心理学家认为，智力因素和非智力 因 忆法 素对人的成长起 至关重要 的作 用，而 自信 心又 我还 引导学生利用异字母、前后缀、同义词、 是非智力 因素 中极为重要 的方面。教师应让学 反义词来记忆词汇，把只有一个字母之 差的单词 生认 识到 自己有 非凡 的语 言才能和 坚强的毅 收集到一起 ，在讲课时一并给学生列 出，帮助学 力 ，虽然学习过程 中会 出现囹暂黑时河的困市难第，但一只中要学 丛振东 姜琮玮 生加 深记忆 。例 如 ：previous (以前 的)、precious 树立 自信 心，积极去 克服 ，就会 变 困难为动 力。 (宝贵 的)；wander (徘徊 )、wonder (想知道)； 教师应努力创设教学情境 ，激起学生强烈的记 evolution(进化)、revolution(革命)；play(玩)、clay 忆欲望，恰 当地运用赏识教育法，使学生心情舒 (粘 土)；decrease(减 少 )、increase(增加 )；stareat 畅，记忆通道畅通 ，形成记忆的最佳时机 。这样 ， (凝视 )、glanceat(瞥一眼)、glareat(怒视)、peerat 岛国 囿围 髓腮强 记忆 的材料才会保持持久。 (偷视 )。 二、读音规则记忆法 六、遗忘规律记忆法 英语 中的大部分单词都合乎读音规则 。读 现代心理学 、生物学 、教育学和语言学的发 音不准或错误会导致学生记忆单词 时死记硬 展为我们记忆单词提供 了许多行之有效的科学 背，而且背完的单词也很容 易忘记 。读音不准也是造成拼写 方法。我们要在教学中综合运用这些方法 ，帮助学生记忆英 错误的主要原因。在教学 中，教师引导学生利用好读音规则 语单词 。