山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级语文下册《地下森林断想》课件 人教新课标版.pptVIP

教学目标 1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3.体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌--- 自由朗读， 注意体会作者的感情及其变化。 划分一下结构。 掌握下列词语： 瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑 万籁俱寂 全文结构： 第一部分(1～2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。 第二部分(3～20段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点，表达作者敬慕之情。 第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面目全非，所有生命毁于—旦。 第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。 第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 小结： 从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。我们可以从文章中感觉到处处流动着作者炽热的情感。 具体分析，讨论鉴赏 1．品味语言的精美。 (1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选出来并作简要分析。…… (2) 涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子,背诵、仿写。 示例1 “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。” 示例2. 文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。” (这些句子句式对称读起来朗朗上口，节奏感、韵律感强，更加强了感情色彩。) 示例3 还有许多叠字。如“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。 （这些叠字用得非常精致、工整、流畅，既显示了作者遣词造句的功力，又使文章显得靓丽多姿。） 2.为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写? 明确：是为了突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。 3．体会文章的哲理美 本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。 示例 坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。 乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。 作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉……旋律雄健的自然生命之歌。 张抗抗写对地下森林的感受，表达了她对人生的思考，对生命的感悟以及对她们那一代人的审视。 4、问题探究，突破难点 如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印? 本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。 地下森林断想 苍山叠翠 谁持彩练 银装素裹 《地下森林断想》 (jí bó)： 土地缺少植物生长所需的养分水分。 (miǎn)： 深深地迷恋着，不能自拔。 (chán) 软弱无能。 yín 形容广大；繁多。 隐瞒自己的真实姓名。 (mèn)： 气愤，抑郁不平。 (lài): 形容非常寂静。 yǐn (用三个四字词语来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在读者的脑海中蔓延开来。）