山东省莱芜市张家洼一中七年级数学 《7.3 同底数幂的乘法》预习学案（无答案）.docVIP

7.3 同底数幂的乘法(一) 学习目标： 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，培养推理能力和表达能力。 了解同底数幂的乘法的运算性质，并能解决一些实际问题。 重点和难点：幂的运算性质． 一、复习 2.指出下列各式的底数与指数： (1) 34； (2) a3； (3) (a+b)2； (4) (-2)3； (5) -23． 其中，(-2)3与-23的含义是否相同？结果是否相等？(-2)4与-24呢？ 二、新课 1．利用乘方的意义，计算103×102． 解：103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义) =10×10×10×10×10 (乘法的结合律) =105． 105×108=________________________________________ 10m×10n=___________________________________________ 2m×2n=_____________________________________________ ()m×()n=__________________________________________ 2．幂的运算法则 将上题中的底数改为a，则有 a3·a2＝(aaa)·(aa)＝aaaaa=a5， 即 a3·a2=a5=a3+2． 用字母m，n表示正整数，则有 am·an＝(a·a·a·a·a┅a ) (a·a·a·a·a┅a) = aaaaa┅aaa =___________ 即am·an=am+n． ?? 文字叙述：______________________________________________________________________ 3．剖析法则 (1)等号左边是什么运算？ (2)等号两边的底数有什么关系？ (3)等号两边的指数有什么关系？ (4)公式中的底数a可以表示什么 (5)当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ 强调:幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 四、应用举例 变式练习 例1 计算： (1)107×104； (2)x2·x5． 例2 计算：(1)-a2·a6； (2)(-x)·(-x)3 ； (3)ym·ym+1． 课堂练习1\计算： (1)105·106； (2)a7·a3； (3)y3·y2； (4)b5·b； (5)a6·a6； (6)x5·x5． 2计算： (1)y12·y6； (2)x10·x； (3)x3·x9； (4)10·102·104； (5)y4·y3·y2·y； (6)x5·x6·x3． 3、计算 (1)-b3·b3； (2)-a·(-a)3； (3)(-a)2·(-a)3·(-a)； (4)(-x)·x2·(-x)4； 五、小结 1．同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字． 2．解题时要注意a的指数是1． 3．解题时，是什么运算就应用什么法则．同底数幂相乘，就应用同底数幂的乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆． 4．-a2的底数a，不是-a．计算-a2·a2的结果是-(a2·a2)=-a4，而不是(-a)2+2=a4． 5．若底数是多项式时，要把底数看成一个整体进行计算 课堂达标测试 基础练习设计 判断正误。 （1）x4 ·x4＝2x4 ( ) (2 ) x3＋x2＝x5 （ ） （3）x3 ·x2＝x6　　（　　）　 （4）x4 · x5＝x20 ( ) (5)x10 ·x2 ·x＝ｘ12 ( ) (6) y7 · y＝y8 ( ) 2、填空。 （1）105×102＝ （2）10m+1×10＝ 3、计算。 （1）（-5）5×（-5）3 （2）xm-1 · xm+1 （3）-x2 ·x3 · xn （4）（-c）3 （-c）m (5) 7×73×72 (6)3am ·4an 4、据测算，我国每天因土地沙漠化造成的经济损失约1.5亿元，若一年按365天计算，我国10年间因土地沙漠化造成的经济损失有多少亿元？ 个性练习设计 已知a