山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史 《昌盛的秦汉文化（一）》教案 人教新课标版.docVIP

七年级上册第16课《昌盛的秦汉文化（一）》教学设计 教师：演示“五禽戏”体操，学生跟着学。 【史海揭谜】 教师：史书记载，华佗读了《伤寒杂病论》后高兴地说：“这真是救人的书啊！可208年，华佗还是被曹操杀害了。想一想，华佗说过这句话没有，为什么？ 学生：华佗没有说过这句话。因为，张仲景在205年才开始写《伤寒杂病论》，而且，写此书用了较长时间，而华佗208年就被曹操杀害了。 学生：加之当时纸张使用并不普遍，更没有印刷术，所以，华佗有生之年不可能看到此书。 【鉴宝】 教师：两位同学非常聪明，不仅能够学以致用，而且帮助大家解开了历史之谜。老师这里有两幅收藏的绘画作品，也想同学们辨辨真伪。大家有没有兴趣？ 学生：有。 教师：多媒体出示两幅《孔子圣迹图》。 教师：各小组先讨论一下，然后选一名代表发言。 学生：活动。 教师：请各组代表发言，首先第一组。 学生（第一组代表）：我们认为第一幅是假的。孔子和他的弟子读的书不对，因为那时还没有纸。 学生（第二组代表）：我们赞成第一组的观点。孔子也不应该坐在椅子上，这种家具是明代的，不是孔子时代的。 学生（第三组代表）：我们认为第二幅也是假的。孔子的发髻不对。 学生（第四组代表）：我们赞同他们的观点。要补充的是，第二幅图中的树是南方的，而孔子是北方鲁国人，所以是假的。 教师：同学们，由于你们充分准备，细致观察，具备丰富知识，合情合理地分析，你们鉴定的结论正确。这两幅《孔子圣迹图》都是假的。 【小结内容】教师出示： 人物 成就 影响 科技 数学 天文 医学 【临摹作品】 要求：拿出事先准备好的旧布（旧绸子）和一块木板（或竹板），用毛笔在上面每人写一句唐诗，然后再用纸写同一句唐诗。 【交流感受】学生活动。 【课后反思】这节课从开始到结束，走进历史，感知现实，加上历史校本教材后，认真阅读，倾听交流，互动合作，认知构建，张扬个性，紧扣学生的精神世界，学生或探究，或辩论，或鉴别，或临摹，几乎每个学生都有不同程度的发展，整个课堂做到了喻理寓论于史，孕德激情于史，奋进萌志于史，从而赋予了历史教学全新的含义。 4 用心 爱心 专心