山东省莱芜市张家洼一中八年级数学 《9.3 菱形的定义与性质》预习学案（无答案）.docVIP

9.3（1）菱形的定义与性质 一、学习目标： 1、知道什么样的四边形是菱形； 2、经历探索菱形的性质的过程，并会灵活利用菱形的性质解决相关问题； 3、掌握菱形的面积公式。 二、自学提纲及指导： 自学课本37至38页并完成下列各题： 1、定义： 相等的 叫做菱形. 2、探索菱形的性质：从定义知道，菱形是特殊的平行四边形，所以具有平行四边形的所有性质.同时又具有一般平行四边形所不具有的性质。 如图，菱形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，请你回答下列问题，并说明理由。 （1）图中的那些线段相等？那些角相等？ （2）图中有哪些等腰三角形、直角三角形？ （3）AC与BD有什么特殊的位置关系？ （4）它是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？ 对称轴之间有什么位置关系？ 总结：菱形的四条边 ，两条对角线 ，每一条对角线 。菱形是 对称图形，它有 条对称轴。 练一练： 1、菱形的周长为20厘米，则菱形的边长为 。 2、 菱形的两条对角线长为8厘米和6厘米，则菱形的边长为 。 3．在菱形ABCD中，对角线AC、BD的长分别为a、b，AC、BD相交于点O （1）你能用用含有a、b的代数式表示菱形ABCD的面积S吗？ （2）若a＝3cm，b＝4cm，求菱形ABCD的面积和周长 4．如图，菱形ABCD中，周长为16cm，∠ABC＝60°（1）求对角线AC、BD的长（2）求菱形ABCD的面积 三、应用与探究 1．菱形的面积为24，一条对角线长为6，求菱形的边长和它的另一条边长。 2．在宽为6厘米的矩形纸带上，用菱形设计如下图所示的图案，如果菱形的边长为5厘米，请你回答下列问题： 如果用5个这样的菱形设计图案，那么至少需要多长的纸带？ 设菱形的个数为x,所需的纸带长为y，请你用x的代数式表示y 现有长为25厘米的纸带，要设计这样的图案，最多需要多少个菱形？ 四、自我测试 1、菱形具有而平行四边形不一定具有的性质是＿＿＿＿（填代号） ①对边平行且相等；②4条边都相等；③对角线互相垂直；④对角相等 ⑤对角线相等；⑥对角线互相垂直；⑦轴对称图形；⑧中心对称图形； ⑨每一条对角线平分一组对角. 2、菱形是轴对称图形，对称轴是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、菱形的两条对角线把菱形分成＿＿＿＿个全等的＿＿＿＿三角形. 4、如下图，菱形ABCD的周长为20cm，相邻两角的度数的比为1：2，则较短的对角线长为＿＿＿；较长的对角线长为＿＿＿＿（写出求解过程） 5、如上图，在菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE⊥AB. （1）求∠ABD的度数； （2）若菱形的边长为2，求菱形的面积. 9.3（2）菱形的判定 一、学习目标： 1、经历并知道什么样的四边形是菱形，什么样的平行四边形是菱形。 2、菱形的判定方法的灵活应用. 二、自学提纲及指导： 1、将2张宽相等的矩形纸片合在一起，得到四边形ABCD如图（1）你认为它是什么特殊的平行四边形？请动手叠一叠，检验你的猜想。（说出结果即可） （1） （2） 2．用四根同样长的木棒塔成四边形，如图（2），你认为它是什么样的四边形？并说明理由。 小结：（1）菱形的定义是判定四边形是菱形最基本的条件； （2）四条边相等的四边形是菱形. 3．在平行四边形ABCD中，AC⊥BD，垂足为O，平行四边形是菱形吗？为什么？ 　　 知识总结．经历上述问题的动手操作、思考、解答你可以发现菱形的判定方法： （1）邻边 的平行四边形是菱形。 （2）对角线 的平行四边形是菱形。 （3） 的四边形是菱形。 三、灵活应用： 自学课本例2. 并对学前准备中的第3题所得的结论说明理由。 4．在四边形ABCD 中，对角线AC与BD相交于点O，OC=OA，OB=OD且 AC⊥BD，请你说明四边形ABCD是菱形。 5．画一个菱形，使它的对角线分别为4㎝、3㎝，并求出它的边长。 6．四边形ABCD的对角线相交于O且△AOB、△COB、△COD、△AOD是4个全等的直角三角形，那么四边形ABCD是菱形吗？为什么？ 7、拓展：1．如图△ABC中，AD平分∠BAC，DF∥AB、DE∥AC，分交AC、AB于点F、E.（1）探索AD与EF的位置关系，并说明理由（2）若AD＝9cm，∠EAF＝60°，求EF的长. 四、自我测试 1．下列条件中，能判定四边形是菱形的是（　　　） A、对角线垂直　B、两对角线相等C、两对线互相平分　D、两对角线互相垂直平份 2．下列说法正确的是　　　（　　　） A、菱形的对角线相等