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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
可能性
学校:四川省绵阳市花园实验小学
姓名:李华
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生:□中学 (小学
2、学科:数学
3、课时:第1课时
4、课前准备:
(1)课件、乒乓球(三色)、盒子、涂色表格;(2)搜索可能性-百度百科;百科可能性知识介绍。 二、教学课题
可能性 三、教材分析
教学内容:学情分析:教学目标:教学重难点:准备::/view/901431.htm#2(百度搜索)
实验感知:
教师拿出准备好的一个纸箱和白色与黄色的乒乓球各4个。
师:放入4个白色的乒乓球,摸出后会是怎样的结果?(学生都认为一定是白色的乒乓球)
师:为什么一定是白色的乒乓球?(学生:因为箱子里只有白色的乒乓球,所以摸出的一定是白色的乒乓球。教师走过去,让他摸球验证)
师:摸出来的果然是白色的乒乓球。
师:放入2个白色、2个兰色和2个黄色的乒乓球,摸出来的会是什么颜色的乒乓球?(学生:可能是白色的乒乓球,也可能是黄色的乒乓球,还可能是兰色的乒乓球。教师接着让学生摸球验证,有的摸出白色的乒乓球,有的摸出黄色的乒乓球,有的摸出兰色的乒乓球)
师:有几种可能呢?(学生:有三种可能)
师:那现在可能摸出红色的乒乓球?(生:不可能)为什么?
练习:第105页(分小组讨论交流、汇报)
我们刚才通过玩一玩、猜一猜、说一说、摸一摸,学会了用一定、可能、不可能来表述游戏中的各种情况。其实,在我们生活中,有些事情同样是一定会发生的、有些事情是可能会发生的、也有些事情是不可能发生的。今天,我们就一起来看几个生活中的例子,听老师讲要求:如果你认为某个事件是一定会发生的,就在方框里画“Ⅴ”,如果你认为可能发生就画“○”,如果不可能发生就画“×”。
同桌合作,一边判断一边说理由。
师:生汇报,你喜欢解决哪个就说哪个。
我们再来关注一下网络上的可能资源,用今天学到的知识来进行描述:
/s?tn=baidurt&rtt=1&bsst=1&wd=%BF%C9%C4%DC%D0%D4(百度搜索)
自主探索,活动体悟
活动:石头剪子布
师:大家都玩过“石头剪子布”的游戏吧,现在就请同桌两人一起玩这个游戏。(老师也参与其中)
师:好了,你们说石头、剪子、布三个中谁最厉害?
生:都同样厉害。因为剪子可以赢布,布可以赢石头,石头可以赢剪子。
(学生在回答过程中教师展示以下课件)
石头
剪子 布
师:刚才大家在玩的时候出现了哪些情况?(生答师书:赢 平 输)
师:现在老师与大家来玩“石头剪子布”的游戏,愿意吗?那好,老师给每人几次机会。但跟老师玩可不能白玩,我们还得做一个记录。请大家拿出老师刚才发给你们的卡片。(图略)
师:卡片上有什么呢?上面一排小圆干什么用的?下面的小方格中应填什么呢?
师:在玩之前,老师有一个要求,就是我们应实事求是,赢是赢,输是输,可不能耍赖哦。(游戏中各自记下每次游戏的情况)
师:准备好,现在开始!(边玩边记)
师:下面请大家数一下每一种脸型的个数,然后填到表格中。
生:学生汇报(学生进行统计后)
师:对了每一次比赛,其结果可能是赢,可能是输,也可能是平。
如果继续下去,有的同学赢老师的可能性大一些,有的同学赢老师的可能性小一些,有的同学可能与老师打成平手。看来,生活中的可能性有大有小。
拓展延伸
师:春节就要到了,喜羊羊、小灰灰、小红红三家书店为了招揽生意,各自推出了节日摸奖活动。三家店门口都写着:凡到本店购书的小朋友均有一次摸奖机会,摸中黑球的奖励一本价值10元的书。(教师出示课件)
(喜羊羊3黑1白、小灰灰2黑2白、小红红1黑3白)
师:你最喜欢到哪家书店去购书并摸奖呢?
师:为什么大家选择到喜羊羊书店去呢?(学生:因为4个球中有3个黑色的,中奖的机会多)
师:是的,这说明可能性有大有小。那么你们认为在春节时哪家书店的生意会最差?为什么?(学生:小红红书店)
师:谁能帮助小红红想个办法,使小红红书店的生意好起来呢?(学生:只要把黑色的球也变成2个或3个就行了,师:也就是将黑球增多;或者把店门口的“摸中黑球”改成“摸中白球”就可以了)
师:我一定把大家的想法告诉小红红,不过小红红已经提前将一本书作为礼物想送给我们班的小朋友,你们认为谁有可能获得呢?(学生:李四、…… 师:也就是说都有可能)
师:如果小红红想把书送给第一组的小朋友,你们认为谁有可能获得呢?(生:张三、……师:也就是第一组的小朋友都有可能吧)
师:如果小红红想把书送给第一组中穿黄色衣服的小朋友,又会是谁获得呢?(学生:一定是×××,教师把书送给这位同学,其余的小朋友很不服气)
师:为什么小红红要把书送给这位同学呢?(生:可能是他的方法被小红红
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