江苏省南通市紫石中学八年级语文《马说》学案 人教新课标版.docVIP

马说学案 学习目标： 1．能准确的朗读课文，读准字音，把握节奏。 2．能用现代汉语讲述课文内容，识记文言字词。 预习案 1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。 2．找出文中的通假字并解释。 3．解释下列句子中加黑的词语： ⑴骈死于槽枥之间（ ）⑵不以千里称也（ ）⑶一食或尽粟一石（　　　） ⑷食不饱（ ）⑸且欲与常马等不可得（ ）⑹策之不以其道（ ） ⑺鸣之而不能通其意（ ）⑻执策而临之（ ）⑼只辱于奴隶人之手（ ） 4．用原文语句回答下列问题。 ⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。 ⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。 ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。 ⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。 ⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。 ⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。 ⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。 ⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。 ⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。 探究案 （1）用文中的话讲一讲，千里马有怎样的不幸遭遇？千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？谁将为它负责？ （2）文中千里马指的是什么?伯乐指的是什么?作者在文中表达了怎样的感情？可从哪些句子中看出来？ （思考、交流 师生补充作者简介和写作背景。） 训练案 1.给下列加点的注音①祗辱（??????? ）??? ②骈死（???????? ）?? ③槽枥（???????? ）④一食或尽粟一石（???????? ）? ⑤食马者不知其能千里而食（????????? ）2．解释下列加点的字①或尽粟一石 ：????????????????????? ②虽有千里之能 ：③才美不外见 ：????????????????????? ④且欲与常马 ：3．翻译：食马者不知其能千里而食也。4．《马说》是一篇???????????????? ，作者????????? （朝代）（姓名）。文章短小精悍，通篇运用??????????????????? 手法。阅读语段，答文后题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。5．下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。①[食]之不能尽其材（???????? ）??? 一[食]或尽粟一石（????????? ）②鸣之[而]不能通其意（???????? ）? 执策[而]临之（?????????? ）